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家庭教育读本
作者：
 刘玉梅 孙传远 董丽敏 编著
定价：
20 元
页数：
169页
ISBN：
978-7-309-10778-4/G.1381
字数：
123千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2014年8月 　　　　　　
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内容提要

       总序
      
       城市，无疑将主导未来主流的人类生活。中国作为全球化生产网络和城市网络中最为重要的参与者、构建者之一，能否站在城市和区域发展、全球产业变革以及21世纪以来新的工业革命浪潮等角度，来理解自改革开放以来产生的各种城市问题，将成为未来城市发展的关键。上海，作为中国最具代表性的大都市之一，理当在2010年上海世博会“城市，让生活更美好”的理念下，展现出独特的魅力和理性的思考。
       观照现实，作为城市最核心要素之一的人口，其比例构成在上海近年来已然发生了显著的变化。上海市统计局发布的《2013年上海市国民经济和社会发展统计公报》显示，至2013年末，全市常住人口总数为2415.15万人，其中户籍常住人口1425.14万人，外来常住人口990.01万人。进城务工人员作为上海改革开放中涌现出来的一支新型劳动大军，已成为推动上海经济社会发展的重要力量。提升他们的文化素养和能力，使他们更加深入地融入上海、认同上海，对于进一步提升上海城市人口素质和综合实力，为“创新驱动、转型发展”战略提供人才基础，建设和谐社会，实现教育公平，促进终身教育，构建学习型社会具有重要意义。
       根据《中共上海市委、上海市人民政府关于推进学习型社会建设的指导意见》（沪委发〔2006〕2号）精神，按照《上海市学习型社会与终身教育建设三年行动计划》（沪学习促进委〔2011〕1号）、《上海市中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》和《上海职工素质工程“十二五”发展规划（2011—2015年）》等要求，由上海市教委、上海市总工会、上海市妇联牵头，上海开放大学负责实施，成立了“上海市进城务工人员技能文化培训工作领导小组”。领导小组围绕上海实现“创新驱动、转型发展”的战略目标，构建了政府、企业、社区、学校合作的培训机制，并整合各级教育培训资源，初步搭建了一个覆盖全市的进城务工人员教育服务平台，开发出一批适合进城务工人员需求的优质教育资源。通过发挥互联网、媒体的宣传优势，及时发布面向进城务工人员的各类培训信息，多渠道宣传有关政策，动员更多的进城务工人员参加各类培训活动，为他们融入上海城市生活、提升文化素养、提高岗位能力提供各种可能的教育服务。从社会建设而言，这些优质教育资源的建设和推广是推动社会源头建设的重要措施，能有效减轻末端治理的负担，推进社会建设，激发社会正能量。
       作为上海市进城务工人员技能文化培训项目组成部分的系列读本，也承担着为进城务工人员提供可读性强、实用性高、适用范围广的阅读书籍的重要任务。在总结过去培训经验的基础上，经过多次专家研讨，我们不仅精心组织策划了十个方面的读本主题，分别是城市文明、法律常识、职业道德、交通安全、食品卫生、信息技术、人际交往、环境保护、身心健康、家庭教育，还根据不同的主题，规划了活泼多样的版式以及便携的小开本设计。我们希望通过这十个主题的教育培训，帮助进城务工人员更好地融入城市，在“去农化”、“市民化”、“职业化”的过程中，为他们提供更加系统、有益的知识。同时，读本结合课程视频、微课程等现代化的多媒体手段，也进一步提升了教育培训的效果和吸引力。
       　　
       上海市进城务工人员技能文化培训工作领导小组办公室
       2014年6月
      

作者简介

书摘

       前言
      
       家庭教育是孩子最早接受的一种教育形式，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长具有举足轻重的作用。现在的父母均已认识到了这一点，对孩子的关注可以说是超过了以往任何一个时代。然而，在教育子女的漫漫长路上，很多父母付出了极大的辛苦，但效果却不尽人意。究其原因，主要是有些父母没有掌握科学的教育思想和采用正确的教育方法。有学者曾指出，在家庭教育过程中，家长首先考虑的往往是自己需要什么样的孩子，而忽略了孩子需要什么样的父母。编写《家庭教育读本》的目的，就是希望家长能够了解孩子，尊重孩子，做孩子的良师益友，引导孩子健康、快乐地成长。
       《家庭教育读本》的内容丰富，几乎涉及到家庭教育的各个方面。既有国内外较为著名的家庭教育理念的分享，也有成功的教育孩子方法的介绍；既关注到孩子的身心健康发展，又考虑到了孩子的品德培养和学习指导；既顾及到了特殊家庭的孩子教育和特殊孩子的家庭教育，还详尽解答了相关的教育政策问题。由于本读本就教育孩子所遇到的难题一一进行了解析，因此家长可以根据自己孩子的具体情况，从书中找到答案或受到启发。读本的编写突出了指导性、实用性、普及性和可操作性，图文并茂， 能够满足家长们的需求。
       　　《家庭教育读本》是集体合作的成果。各章执笔人是：孙传远撰写第一章、第二章、第三章、第六章、第十章；刘玉梅撰写第四章、第五章；董丽敏撰写第七章、第八章、第九章。刘玉梅负责拟定编写提纲，并对全部初稿进行审阅和修改。复旦大学出版社的陈沛雪编辑为本书的出版付出了大量心血和精力，在此表示诚挚的感谢。
       　　《家庭教育读本》是在借鉴、参考和引用国内外大量文献资料的基础上完成的，多数已列在书后的参考文献中，并全部在文中注明了出处，在此对所有文献的作者和出版者表示由衷的谢意。
       　　由于编写人员水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请同行专家和广大读者批评指正。
       　　
       　　
       　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
       编者
       　　 2014年8月
      
       目录
      
       第一章 家庭教育常识
       一、什么是家庭教育？
       二、家庭教育有何特点？
       三、如何进行胎教？
       四、如何对不同年龄的孩子进行家庭教育？
       五、家庭教育的重要性是什么？
       六、家庭教育的基本任务有哪些？
       七、家庭教育的原则是什么？
       八、家庭教育的方法有哪些？
      
       第二章 中外家庭教育简介
       一、中国传统家庭教育的精华有哪些？
       二、中国不同历史时期的家庭教育是怎样的？
       三、英国家庭教育有何特点？
       四、美国家庭教育重点关注什么？
       五、日本家庭教育有什么特色？
       六、新加坡家庭教育的特点是什么？
       七、瑞典家庭教育中如何做到尊重孩子的人格？
      
       第三章 中外家庭教育名家
       一、孟子的家庭教育思想是什么？
       二、颜之推是如何进行家庭教育的？
       三、陈鹤琴是如何教育自己孩子的？
       四、陶行知的家庭教育思想是什么？
       五、洛克的绅士教育培养什么样的人？
       六、福禄贝尔为何被称为“幼儿教育之父”？
       七、蒙台梭利的幼儿教育思想何以风靡世界？
       八、马卡连柯在家庭教育方面有何独特的贡献？
       九、亚米契斯如何阐述《爱的教育》？
       十、卡尔·威特的家庭教育特色是什么？
      
       第四章 身体健康教育
       一、家庭身体健康教育的内容有哪些？
       二、孩子应养成哪些良好的卫生习惯？
       三、如何培养孩子良好的卫生习惯？
       四、孩子一日三餐的营养如何搭配？
       五、孩子应掌握哪些预防疾病的常识？
       六、怎样做好孩子青春期的卫生保健？
       七、孩子体育锻炼时要注意什么？
       八、怎样让孩子远离意外伤害？
      
       第五章 心理健康教育
       一、孩子心理健康的标准是什么？
       二、影响孩子心理健康的因素有哪些？
       三、 孩子常见的心理健康问题有哪些？
       四、家庭心理健康教育的任务是什么？
       五、家庭心理健康教育的内容有哪些？
       六、父母如何对孩子进行心理健康教育？
       七、怎样开发孩子的智力？
       八、如何培养孩子健全的人格？
       九、怎样增强孩子的幸福感？
       十、孩子调控情绪的方法有哪些？
       十一、如何轻松化解孩子的叛逆行为？
       十二、怎样做好青春期孩子的心理辅导？
      
       第六章 社会规范教育
       一、社会规范教育的内容有哪些？
       二、孩子品德教育的主要内容是什么？
       三、如何对孩子进行品德教育？
       四、怎样对孩子进行遵纪守法的教育？
       五、影响孩子人际交往的因素有哪些？
       六、孩子社交礼仪的规范要求有哪些？
       七、怎样培养孩子的社会交往能力？
       八、如何培养孩子解决冲突的能力？
      
       第七章 科学指导孩子的学习
       一、家长如何做好孩子的入园准备？
       二、家长该如何为孩子入小学做准备？
       三、如何发现和培养孩子的学习兴趣？
       四、家长应该培养孩子哪些良好的学习习惯？
       五、孩子迷恋电脑游戏怎么办？
       六、孩子学习偏科怎么办？
       七、怎样才能让孩子快乐学习？
       八、怎样引导孩子阅读？
       九、如何辅导孩子的课外学习？
       十、怎样培养孩子的审美能力？
      
       第八章 特殊家庭孩子的教育
       一、哪些家庭属于特殊家庭？
       二、特殊家庭孩子的心理主要有哪些特点？
       三、特殊家庭容易陷入哪些家庭教育的误区？
       四、单亲家庭应该怎样避免孩子性格的缺陷？
       五、如何加强流动人口子女的家庭教育？
       六、怎样缓解留守孩子的“亲情饥渴”？
       七、怎样预防留守孩子误入歧途？
       八、如何促进父母与留守孩子的沟通？
       九、特殊家庭如何克服隔代抚养的弊端？
       十、怎样加强留守孩子的自我保护？
      
       第九章 特殊孩子的家庭教育
       一、什么是特殊儿童和特殊教育？
       二、特殊孩子的家庭教育存在哪些误区？
       三、如何面对家中的特殊孩子？
       四、怎样尽早发现孩子精神发育迟滞的问题？
       五、什么是自闭症？
       六、孩子能力超常怎么办？
       七、如何教育有听觉障碍的孩子？
       八、怎样教育有语言障碍的孩子？
       九、家长如何判断孩子有视力障碍？
       十、孩子随班就读时需要哪些家庭支持？
      
       第十章 教育政策与儿童权益保障
       一、上海如何做到“为了每一个学生的终身发展”？
       二、上海关于孩子入园和入学有何要求？
       三、上海幼儿园、中小学的发展情况如何？
       四、上海如何促进家庭教育与社区教育的互动？
       五、上海家庭教育的投资状况如何？
       六、上海教育如何收费？
       七、上海如何保障儿童受教育的权利？
       八、上海高校如何实施“绿色通道”制度？

书评       
　  

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