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21世纪大学英语读写教程.1(第三版)
作者：
 翟象俊 等总主编
定价：
38 元
页数：
243页
ISBN：
978-7-309-10587-2/H.2323
字数：
429千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2014年5月 　　　　　　
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内容提要

       第三版前言
      
       《21世纪大学英语》自1999年正式出版以来，受到全国广大师生的欢迎和认可，大家普遍认为这套教材紧扣《大纲》要求，重视语言质量，有利于学生打好语言基础，而且符合中国英语教学的特点和需求，具有很强的信息性、趣味性、可思性和实用性，为课堂教学提供了丰富的素材，使教师有充分的发挥余地。不少师生称赞这套教材选文题材丰富，富有时代气息、人文精神和开放意识，满足了学生对多元文化和各门类信息的需求，且在结构编排上有许多创新之处。老师、同学们的称赞和认可是对我们编者的最大鼓舞和激励，我们表示由衷的感谢。
       几年来，我们也不时听到一些师生对这套教材的缺点和不足提出的批评以及对修订本教材提出的建议。这些批评和建议都很中肯、很富建设性。值此大学英语教改进入新阶段之际，我们根据教育部颁发的新《课程要求》，结合广大师生的建议，拟从以下几方面对《21世纪大学英语》进行了第二次修订：
       1. 鉴于新《课程要求》突出了对听说技能的培养要求，我们已新推出一套《全新版21世纪大学英语视听说教程》（基础级和1—4册）及相关教参，由复旦大学资深教师分册负责编写；《视听说教程》各单元的主题与《读写教程》相关但又自成体系，与整套教材相辅相成；
       2. 鉴于新《课程要求》强调了阅读（包括快速阅读）技能的培养要求，我们已请复旦大学资深教授、《21世纪大学英语》主编之一张增健先生新编一套《快速阅读教程》1—4册，其选材内容在主题上亦与《读写教程》一致，作为整套教材的一部分；
       3. 根据广大师生的建议，我们将《读写教程》由原来的每册10个单元减为每册8个单元，按课文的难易度对前后顺序适当作一些调整，更换一些内容已显过时的课文，每册更换课文6—8篇，对课文后的练习作一些改动，在课文B后增加两项词汇练习，每个单元后增加一些格言、谚语、小幽默或诗歌等，并从第三册起在课后练习中新增段落翻译。此次修订替换内容达30%以上；
       4. 根据广大教师的要求，我们大大充实了《教师用书》教案部分中的背景材料和语言点方面的内容，为教师的教学提供更多的方便，同时对课文的参考译文也作了较大的修改。
       希望我们的修订能使教师们教起来更方便、更顺手，使同学们学起来更轻松、更愉快。同时，也希望教师们和同学们能一如既往，不断地对我们的教材提出批评建议，以便几年后再修订时能让我们做得更好。
      
       编者 　　　
       2014年3月　

作者简介

书摘

       第三版使用说明
      
       本书为《21世纪大学英语读写教程》（第三版）第一册。全书共8个单元，供一学期使用。
       每一单元包括3篇课文。课文A为精读材料，课文B、C为泛读材料。3篇课文围绕着同一题材选定，前面有一单元内容简介。
       课文A作为精读材料，配有生词表及多种练习。生词释义采用英、汉结合的方式。用黑体排的为一般要求词汇，绿色词较高要求词汇，棕黄色为更高要求词汇，纲外词排红色。还有一些由熟词构成的词，如high-achieving, ballgame等，则以黑斜体排出。
       课文A的练习包括 Pre-reading Activities, Reading Aloud, Comprehension of the Text, Responding to the Text, Vocabulary, Word Building, Structure, Cloze, Translation, Reading Analysis和Structured Writing等项。
       Pre-reading Activities 包括Listening和Pre-reading Questions,位于课文前。听的内容是课文A的概述，所用的英语比较浅近。这一练习既可训练学生的听力，又可使学生对即将学习的课文有一大致的了解。Pre-reading Questions是又一“热身”活动，为学习课文作些铺垫。
       Reading Aloud练习选择课文的一段或两段供学生朗读、背诵并译成汉语。经过教师的讲解和学生的反复朗读，正确理解应不成问题，更多的功夫应放在“译文达意”上。
       Comprehension of the Text练习可在课文讲解后做，也可结合课文的讲解进行。这一练习采用问答式，目的主要是诱导学生开口。Responding to the Text则要求学生针对课文中的有关问题发表自己的看法。
       Vocabulary练习旨在帮助学生掌握英语常用词和词组的用法。Word Building练习帮助学生熟悉现代英语的主要构词法并熟练掌握一些最常用的前缀和后缀，借以扩大词汇量。Structure练习要求学生熟练掌握一些常用的英语句型，以提高学生的写作能力。Cloze练习根据课文编写而成，既可帮助学生进一步掌握课文内容，又可使他们复习巩固刚刚学过的常用词和词组。
       Translation第一、第二册为汉译英句子练习，第三、第四册新增段落翻译，可作为课后的书面作业。通过句子和段落的翻译要求学生掌握一些常用句型及常用词和词组的用法。
       Reading Analysis是利用课文A篇进行文章结构分析，同时介绍常见的写作手段。第一、二册重点介绍段落的写作方法；第三、四册重点介绍全篇的写作方法。
       Structured Writing要求学生在Reading Analysis的基础上模仿写一段文字。通过模仿学习写作，先易后难，应该是一种比较有效的办法。课文B、C为泛读材料。每一单元的课文B前介绍一种阅读技能，课文后列有词表、阅读理解题和词汇练习。课文C不列词表，只在一些生词后面用括号加注汉译，文后也配有阅读理解题。
       原《科技英语学习》主编毛荣贵教授为我们提供了很多选材; 娄英老师为本书制作了插图；石敏、徐欣梅、孙健在打字、复印、校对方面作了不少工作，特在此一并表示感谢。
      
      
       编者 　　　
       2014年3月　　

书评       
　  

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