为了进一步探索大学英语教学的新理念和新模式，为广大教师和研究者搭建一个相互交流和学习的平台，复旦大学外文学院大学英语教学部和悉尼大学教育和社会工作学院于2012年2月10—11日在复旦大学联合举办了TESOL国际研讨会。此次会议的主题为“英语作为第二语言教学的新动向”，海内外70多名学者参加了论坛。悉尼大学荣誉教授Jack Richards、上海外国语大学 《外国语》 主编束定芳教授、悉尼大学的Brian Paltridge教授先后作了精彩的主旨发言。在随后的分论坛上，与会代表们就专门用途英语、语言测试评估、英语演讲教学、写作教学、语法教学等领域宣读论文并展开了热烈的讨论。
此次研讨会共收到来稿51篇，经过专家们的认真审阅，最后有13篇论文被收入此论文集，内容涉及学术英语教学、专门用途英语教学、写作教学、阅读教学、语言测试、中介语错误分析、学生需求分析等。另外，论文集还收录了两篇主旨发言: Jack Richards教授关于英语教师应具备的学养和技能的分析以及束定芳教授关于大学英语教学与中国高等教育国际化的研究。这些研讨成果对于未来我国高校英语教学的课程设置、教学方法、教师培养及水平测试等都有着重要的借鉴意义，有助于进一步推动大学英语教学的改革与发展。
我们衷心地感谢参与审阅论文摘要和全文的专家以及所有参加大会的老师们。我们还要感谢复旦大学出版社的全力支持。由于我们自身的水平所限，不妥之处，敬请广大读者和专家指正。
编者
2013年5月
作者简介
书摘
Contents
Competence and Performance in Language Teaching Jack C. Richards
College English Teaching （CET） and the Internationalization of Chinese Higher Education SHU Dingfang
Guided Writing: A Communicative Approach LIANG Zhengliu
English for Academic Purposes in College English Curriculum ZENG Jianbin, LIU Wen
New Direction in University English Language Training: Blended Delivery Julia Chen
A Crosssectional Study of the Errors on the Use of Past Tense in English Interlanguage and Implications SUN Qingxiang
A Cognitive Linguistic Approach to Error Diagnosis: Reconsidering the Role of Faulty Analogy ZHANG Ningning
Developing a Code of Practice for EFL Testing in China: How Is Code Development Informed by Stakeholders Perceptions? FAN Jinsong
Formative Assessment in College English Listening Comprehension: A New Perspective on Improving Student Learning
RAO Xiaofei, JI Pin, CHANG Yaqing
Translation Practice as an Effective Strategy for Teaching ESL in Higher Education in China YE Rulan
Revealing the Relationship Between L1 and L2 Reading from the Perspective of Metacognitive Awareness of L1 and EFL Reading Strategies: A Case Study of Chinese University EFL Readers LUO Jincao, WU Qinlin
The Effect of Readerbased Factors on Immediate Vocabulary Gain Through Reading ZHANG Lei, BAO Gui
An English Learning Needs Analysis of MFA Undergraduates LI Lin, YAN Lijun, WANG Haiyan, ZHANG Mei
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