中外教育名言新编/王正平　主编/复旦大学出版社

中外教育名言新编

作者：

王正平　主编

定价：

50 元

页数：

478页

ISBN：

978-7-309-09615-6/G.1183

字数：

475千字

开本：

32 开

装帧：

平装

出版日期：

2013年6月　　　　　　

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内容提要

中外著名教育家著作中精彩的教育名言是人类几千年教育劳动宝贵经验的结晶，是人类文明宝库中的珠玑。本书以简明扼要的语录体形式，系统地分类辑录了古今中外一百多位著名教育家的三千余条名言，力图全面反映中外教育家有价值的教育思想和论点，以便读者比较借鉴，开拓思路，吸取全人类教育思想中一切有价值的因素，为人才培养和发展现代教育事业服务。本书适合各级各类教师、师范生、学生家长和社会教育工作者阅读。
本书共有十编：教育与人类社会；教师与学生；德育；智育；体育；美育；劳动教育和职业技术教育；爱情教育和性教育；幼儿教育、家庭教育、终身教育；教育管理与教育科学研究。本书收录的教育名言具有鲜明的特色，注重从著名教育家第一手论著中直接选取，力求做到系统全面、科学准确，同时简明扼要、通俗易懂。语录的摘选，努力在科学把握每位教育家的基本教育思想和观点的前提下，选取有代表性的论述，并且在每条语录后注有出处，以便读者阅读和查找原文。

作者简介

王正平，上海师范大学哲学学院教授、博士生导师、伦理学博士点带头人，《上海师范大学学报》执行主编、学报期刊杂志社社长，上海师范大学跨学科研究中心主任，兼任上海市理论创新咨询专家、中国环境伦理学会副会长、北京大学应用伦理中心客座研究员、中国社会科学院应用伦理学研究中心特约研究员。曾在美国波尔大学、哥伦比亚大学、加州大学，法国国家科学研究中心、巴黎大学，日本以及中国台湾、香港多所大学进行学术研究和交流。主持完成全国及上海市哲学社会科学重点项目多项，个人获上海市哲学社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖4项。在《哲学研究》、《自然辩证法研究》、《伦理学研究》、《传统文化与现代化》、《道德与文明》、《光明日报》、《解放日报》、《文汇报》等刊物发表学术论文120多篇，其中30多篇被{新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》等长文转载。主要学术著作有：《环境哲学——环境伦理的跨学科研究》、《现代伦理学》、《应用伦理学》、《生态、信息与社会伦理问题研究》、《教育伦理学理论与实践》、《教育伦理学》、《企业社会与文化》等。主要学术译著有：《罗素文集》、《最终的安全》、《中国人的性格》、《快乐哲学》、《信念的魔力》等。

书摘

       目　录

       第一编　教育与人类社会
       （一）教育与人类社会的文明
       1. 教育是推进人类文明的伟大事业
       2. 开民智是国家富强之本
       3. 教育是社会进步和改革的重要方法
       4. 教育适应社会发展的需求才有生命力
       （二）教育与人的发展
       1. 人只有依靠教育才能成才
       2. 培养全面发展的人要靠教育
       3. 学校教育对学生的发展起主导作用
       4. 每个学生的个性通过教育得到充分的发展
       5. 重视培养和发展人的能力

       第二编　教师与学生
       （一）教师是太阳底下最高尚的职业
       1. 教师是人类灵魂的工程师
       2. 教师必须热爱教育事业
       3. 教师集体是教育和教学成功的保证
       4. 尊师重教才能国家兴旺
       （二）教师道德修养
       1. 教书育人是教师的神圣职责
       2. 教育者应有高超的德行
       3. 教师的人格是教育工作的基础
       4. 教师最重要的品质是热爱学生
       5. 为人师表，当学生的模范
       （三）教师知能素养
       1. 没有丰富的科学知识，就谈不上教育素养
       2. 不断更新知识，补充自己的知识储备
       3. 提高教育技术和艺术
       4. 教师应学习教育理论，受很好的师范训练
       （四）教师与学生的关系　　　　　　　　　　　　　
       1. 教育者应深入了解每个学生　　　　　　　　　　　　
       2. 师生之间应建立民主与平等的关系　　　　　　　　　
       3. 师生之间应该有精神上的相互沟通　　　　　　　　　
       4. 尊重信任学生，严格要求学生　　　　　　　　　　　
       5. 公正地对待每个学生　　　　　　　　　　　　　　　
       （五）学生是学习的主体　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 学生的自我肯定是自我教育之母　　　　　　　　　　
       2. 使学生自立自强，勇于思索与创造　　　　　　　　　　
       3. 引导学生“学”与“行”结合　　　　　　　　　　　　

       第三编　德育
       （一）道德是教育的最高目的　　　　　　　　　　　　　　
       1. 道德在人的发展中起主导作用　　　　　　　　　　　
       2. 德行应当尽心地在学生身上培植起来　　　　　　　　
       3. 德行的实现是由行为，不是由文字　　　　　　　　　　
       （二）全面培养学生的品德　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 用热烈的爱国主义精神教育青少年　　　　　　　　　
       2. 培养崇高的共产主义和集体主义精神　　　　　　　　
       3. 使学生具有崇高的生活目标和理想　　　　　　　　　
       4. 培养学生内在的自觉纪律　　　　　　　　　　　　　
       5. 培养人道主义情感，是道德教育的最重要任务之一　　　
       6. 良好的习惯是一种道德资本　　　　　　　　　　　　
       7. 人的优良品质必须经常加以培养　　　　　　　　　　
       （三）道德教育与学校生活训练　　　　　　　　　　　　　
       1. 教师是学生道德上的指路人　　　　　　　　　　　　
       2. 任何学科的教学，都要对学生进行道德教育　　　　　　
       3. 学校集体是巨大的道德教育力量　　　　　　　　　　
       4. 培养和发展学生的自尊感，是形成青少年道德面貌的基　
       5. 没有自我教育，就没有真正的教育　　　　　　　　　　
       6. 学校应利用社会生活环境，使之服务于道德教育　　　　

       第四编　智育
       （一）智育与人的全面发展　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 智育是人的发展的重要因素　　　　　　　　　　　　
       2. 智育的目标不仅在于发展智能，亦在于形成道德品质　　
       （二）传授科学知识，发展学生智能　　　　　　　　　　　
       1. 系统而牢固的基本知识，是学生智能发展的基础　　　　
       2. 理解和运用知识，是学生掌握知识的重要体现　　　　　
       3. 在知识的理解和运用过程中发展能力　　　　　　　　
       4. 真正的教育是形成智慧　　　　　　　　　　　　　　
       （三）探索教育规律，提高教学质量　　　　　　　　　　　
       1. 教师的责任，在于引导学生学习　　　　　　　　　　　
       2. 顺其自然，顺应学生身心发展的规律　　　　　　　　　
       3. 循序渐进，掌握教学分寸　　　　　　　　　　　　　　
       4. 传授理论知识应该联系实际　　　　　　　　　　　　
       （四）掌握教学方法，提高教学效率　　　　　　　　　　　
       1. 激发兴趣，创造主动学习的诱因　　　　　　　　　　　
       2. 重视思问，调动学生的内在积极性　　　　　　　　　　
       3. 启发探索，鼓励学生发现和创造　　　　　　　　　　　
       4. 因人施教，各尽其才　　　　　　　　　　　　　　　　
       （五）培养学生的学习能力　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 注重阅读，培养阅读兴趣　　　　　　　　　　　　　　
       2. 重视思考，发展思辨能力　　　　　　　　　　　　　　
       3. 学会观察，认识周围世界　　　　　　　　　　　　　　

       第五编　体育
       （一）体育在学校教育中占重要地位　　　　　　　　　　　
       1. 把学生健康当作第一重要的事　　　　　　　　　　　
       2. 健康的身体是健全心智的基础　　　　　　　　　　　
       3. 健康既给人带来幸福，又能为社会出力　　　　　　　　
       （二）按照健康的规律实施体育　　　　　　　　　　　　　
       1. 体育能发达身体，锻炼意志　　　　　　　　　　　　　
       2. 认识和遵循身体健康的规律　　　　　　　　　　　　

       第六编　美育
       （一）美育以陶冶性情为目的　　　　　　　　　　　　　　
       1. 美育能陶冶人的心灵　　　　　　　　　　　　　　　
       2. 审美能力取决于文化和道德修养　　　　　　　　　　
       （二）培养学生的审美能力　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 培养学生的审美情趣和审美能力　　　　　　　　　　
       2. 艺术是心灵的体操　　　　　　　　　　　　　　　　
       3. 重视生活中美的教育　　　　　　　　　　　　　　　

       第七编　劳动教育和职业技术教育
       （一）劳动教育是整个教育体系的重要部分　　　　　　　　
       1. 劳动教育是促进人的发展的强大教育力量　　　　　
       2. 培养学生尊重和热爱劳动　　　　　　　　　　　　　
       3. 寓教育于劳动之中，发挥学生手和脑的能力　　　　　　
       （二）职业技术教育在于谋个性的发展，作服务社会的准备　
       1. 职业教育在于培养学生现代劳动能力　　　　　　　　
       2. 职业技术训练与道德培养相结合　　　　　　　　　　
       3. 办好学校综合技术教育　　　　　　　　　　　　　　
       4. 从社会需要和学生特点出发，进行职业选择指导　　　　

       第八编　爱情教育和性教育
       （一）教育青年正确对待友谊和爱情　　　　　　　　　　　
       1. 友谊是培养人性的学校　　　　　　　　　　　　　　
       2. 教师要审慎地对待学生的爱情问题　　　　　　　　　
       3. 理智的爱情，才是高尚的　　　　　　　　　　　　　　
       4. 青年对于爱情，要有高度的道德责任感　　　　　　　
       （二）重视对学生的性教育　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 性教育是社会人格的文化教育　　　　　　　　　　　
       2. 科学地进行性知识和性道德教育　　　　　　　　　　

       第九编　幼儿教育、家庭教育、终身教育
       （一）幼儿教育是人生教育的基础　　　　　　　　　　　　
       1. 幼儿教育是教育好下一代的起点　　　　　　　　　　
       2. 父母应为孩子着想，做儿女的榜样　　　　　　　　　　
       3. 帮助家长掌握幼儿教育科学知识和正确方法　　　　　
       4. 只有了解儿童，才能教好儿童　　　　　　　　　　　　
       5. 游戏是儿童的生命，玩具是儿童的天使　　　　　　　　
       6. 学校教育与家庭教育应互相配合，密切合作　　　　　　
       （二）教育是一种永不停止的过程　　　　　　　　　　　　
       1. 教育应贯穿于生命的全过程　　　　　　　　　　　　
       2. 开展成人教育是社会发展的需要　　　　　　　　　　

       第十编　教育管理与教育科学研究
       （一）学校管理的民主化和科学化　　　　　　　　　　　　
       1. 学校应有严明的组织纪律　　　　　　　　　　　　　
       2. 管理与教育相结合　　　　　　　　　　　　　　　　
       3. 校长应以身作则，有高度的知识素养和管理才能　　　　
       4. 教育管理者应有民主精神　　　　　　　　　　　　　
       （二）要重视教育科学研究　　　　　　　　　　　　　　　
       1. 教育工作有规律可循　　　　　　　　　　　　　　　
       2. 教育事业必须有发明和创造　　　　　　　　　　　　
       3. 注意教育实验，吸收他人的研究成果　　　　　　　　　

       附录：中外部分著名教育家简介
       （一）中国部分著名教育家简介　　　　　　　　　　　
       （二）外国部分著名教育家简介　

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