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21世纪大学艺术英语教程.4
作者：
 赵群 杜磊 主编
定价：
30 元
页数：
202页
ISBN：
978-7-309-09425-1/H.2017
字数：
369千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2013年5月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》指出，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
       为全面实施《大学英语课程教学要求》，贯彻分类指导、因材施教的原则，满足艺术类各专业大学生英语学习个性化需求，推行大学艺术类英语教学改革，提高艺术类学生的英语综合应用能力和文化素养，我们专门编写了一套《21世纪大学艺术英语教程》，共四册。
       一、 编写宗旨
       本教材严格遵循艺术类英语教学规律，在教材结构和内容编排上，博采众长，独辟蹊径，科学合理地精选艺术领域经典英语文章，内容注重文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、影视等文化知识。以全面、新颖、实用为教材特色，最大信息量地介绍各门类艺术内容，传递各种文化艺术背景信息。
       二、 选材要求
       在编写过程中，注重选材的思想性、科学性、实用性和趣味性，恰当处理知识性与可思性、系统性与灵活性、可接受性与前瞻性、语言典范和时代气息的关系。在内容编排上尽量采用“难易穿插”、“由浅入深”、“深入浅出”等方式，避免一般教材编排中出现的乏味现象。
       三、 编写特色
       本教材的编写注重以点带面、举一反三，突出以内容和练习为依托的良好语言学习环境的创设，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，贯彻教、学、用相结合，语言结构和交际功能紧密结合的原则。兼顾语言基础又特别针对艺术专业，在内容上既有普通基础的一面，又有专业纵深的一面。同时，它不仅向英语教师提出了既要有较高的英语功力又需精通艺术专业的挑战，而且对学生奠定英、汉双语基础，增强中、西文化艺术修养，培养语言交际和实践创新能力具有重要作用。
       四、 单元结构
       本教材每个单元采用模块化设计，分为Famous Sayings, Lead-in, Reading Focus, Reading for Pleasure和Further Development五个模块。单元的设计和编排既考虑到题材和难易度，也照顾到策略训练的先后顺序，从而有针对性地加强学生的英语综合运用能力的培养。具体如下：
       第一部分： Famous Sayings
       结合单元主题，利用谚语和名人佳句导课，使授课更精彩、生动，提高学生兴趣，陶冶学生情操，使学生形成健全的情感、态度和价值观。学生可将名言谚语熟练诵读，以备写作和口语表达时引用。
       第二部分： Lead-in
       1. 提供精选的英汉对照相关词汇，拓展学生的相关知识面，为下面的听力、口语和阅读等活动提供词汇支持。
       2. 通过与单元主题相关的听力活动，增加语言输入，拓宽知识面，检测基本语言运用能力。
       第三部分： Reading Focus
       本部分主要培养学生的阅读技巧及语言应用能力，包括Text A和Text B两篇课文。
       Text A细分为Global Reading 和Detailed Reading两部分。Global Reading培养和检测学生在了解文章写作背景知识和基本词汇基础上的快速阅读能力，以及就所给话题展开讨论的英语口语技能和策略。Detailed Reading在学生语篇结构、语篇分析练习的基础上，培养和检测学生在词汇运用、句子结构转换、英汉互译以及语篇综合知识运用等方面的能力。
       Text B是Text A的补充和拓展，分为Global Reading 和Detailed Reading两部分。Global Reading旨在进一步强化学生的快速阅读能力，拓展学生相关英语语言知识，优化英语口语技能和策略。Detailed Reading部分的练习侧重文章中高频词汇的运用训练。
       第四部分： Reading for Pleasure
       阅读使人充实，阅读也应当令人愉悦。本部分通过精选各种幽默故事、经典诗歌、电影台词、绕口令等，启迪学生智慧，愉悦学习心理，从而真正做到为快乐而读书。
       第五部分： Further Development
       Task 1： Pronunciation/Grammar Review
       通过基础语音和语法知识的讲解，帮助学生总结可操作性强的语音和语法规则知识，在此基础上，学生可通过语音、词汇和翻译等练习形式巩固和强化获取的语音、语法知识，切实体会学以致用的快乐和成就感。
       Task 2： Speaking Practice
       本部分通过提供口语语篇，创设各种情景，营造一个英语的表达氛围，学生在熟练诵读和小组练习给的口语语篇的基础上，进行小组合作创新，让学生做到有话可说、有话能说、有话敢说。
       Task 3： Cloze
       完形填空考查学生综合分析能力，学生通过阅读，激活相关背景知识，在把握文章大意的基础上，运用词汇、语法以及语篇衔接和连贯的基本知识，选择最佳答案，使文章语义完整。这要求学生注重英语阅读理解能力的培养和相关英语语法、词汇和文化背景知识的积累。
       Task 4： Reading Comprehension
       精选两篇难度适中的阅读理解文章，文章内容力求新颖，融知识性、趣味性和可读性于一体。通过阅读，学生可大量获取语言知识，奠定坚实的语言基础，发展英语综合应用能力，进一步培养并激发英语阅读兴趣，拓宽知识视野，提高文化素养。
       Task 5： Writing Practice
       本部分结合学生所需，巧妙设计国外入学申请、学籍卡填写、感谢信、请假条、留言、通知、邀请信、生日卡、道歉信、祝贺信、失物招领、日志等多样化的英语应用写作情景，达到以写促学的目的。
       本教程不仅适用于在校艺术类大学生的英语学习，对艺术类研究生以及广大艺术英语爱好者也同样具有一定的参考价值。
       在本教程的编写过程中，我们得到了复旦大学出版社的大力支持，对此我们深表谢意。
       由于编者水平有限，难免有错误与疏漏之处，恳请广大读者及同行专家不吝赐教。
      
       编者
       2012年10月
       于青岛
      

作者简介

书摘

书评       
　  

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