本系列教材按照学生认知和情感发展的线索，结合高职高专公共英语教学规律，循序渐进地安排基础英语语言训练内容，并逐步将其融入职业英语应用背景之中，教材整体结构体现了较强的系统性特色：
1. 八大共核主题呈螺旋式上升
首先，本系列教材依据来自对高职高专学生的调查数据，参考主流高职高专公共英语教材选题，并按照高职高专公共英语学期教学时数，确立了Education， Food， Knowledge and Skills， Sports， Digital Age， Environment， Fashion and Beauty， Career八个学生感兴趣的大主题。这一主题确立机制因立足于高职高专学生的自主选择，避免了教材编写者的主观臆断，提高了学生对教材内容的接受度，确保了选题的科学性。
其次，八大选题均可扩展。上述八大主题被确定为前三册共核的八个选题范围，但每一领域可扩展至周边的相关话题，如Fashion and Beauty可以扩展至Entertainment， Knowledge and Skills可扩展至Education等，从而实际上使选题覆盖了高职高专学生学习生活的主要方面。
再次，各分册就八大主题逐级深化。例如，Food这一共核主题在第一册主要讨论高职高专学生所关注的校园膳食问题；第二册扩展至世界烹饪饮食文化；第三册则提升至职场餐饮交际礼仪与文化。由此，三个分册的内容在深度和广度上围绕八大主题领域呈现出螺旋式上升。
通过上述系统设计，本教材主题范围看似较小，实则保留了充足的扩展空间，同时强化了词汇的复现率，有利于基础较差的高职高专学生集中精力，有的放矢，符合高职高专公共英语的教学实际，有利于提高教学效率。
2. 单元模块的纵横结构
从教材单元的横向来看，听、说、读、写﹑译等教学模块均统一于单元主题之下，符合综合性英语教材单元设计的普遍规律。其中，一般教材中主题统一难度较大的模块，如语法、听说、写作等模块在本系列教材中均最大程度地作了一体化设计，确保了单元内部语言表达的复现率。
从教材单元的纵向来看，个别模块除了横向统一于单元主题之下，还在纵向的八个单元中具有自身的内在线索，如听说、语法和写作（包括基础写作和实用写作）等模块的教学内容均按照一定的梯度，依循各自的线索逐次展开。其中，听说模块在第一、二册以语言表达的功能意念为主线，第三册则将共核的八大主题分别与特定的职业场景相关联，如，Food与Entertaining Clients、Knowledge and Skills与On-the-job Training、Sports与Sports in the Workplace、Fashion and Beauty与Work Etiquette，等等。
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