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现代幼儿水墨画教程
作者：
 武千嶂 杭爱华 何永吉 主编
定价：
29 元
页数：
107页
ISBN：
978-7-309-09231-8/G.1127
字数：
188千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2012年10月 　　　　　　
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内容提要

       本书融“多元智能理论”于其中，通过运用现代信息技术，进行水墨画的教学，让幼儿通过观察生活，到应用形象语言进行高效的表述整合，促进自我智能发展，有效进行交流，而且更能潜移默化、循序渐进地传承中华民族文化和道德观念。
       本书按幼儿年龄段精心设计了上篇(小班)8个活动、中篇(中班)11个活动和下篇(大班)11个活动。各年龄段活动分上下两学期进行，循序渐进，符合幼儿身体发育特点和认知规律。所有活动均是在现代网络信息背景下，在充分发挥信息技术多种作用的过程中，运用信息技术工具与水墨画教学内容、方式的有效整合，让生活中的“形、色、声”等信息要素，和幼儿发生互动，促使幼儿运用“点、线、面、墨”的不同组合方式，表达个人情感，张扬个性的教与学活动。
       本书配有教学课件，用图片、视频、动画多种方式展示作画步骤以及同类画作欣赏，生动直观，易于理解、记忆和模仿。

作者简介

       武千嶂 1989年毕业于南京艺术学院国画系，1998年毕业于华东师范大学油画系。现为上海市徐悲鸿艺术研究协会会员，中同书画家联谊会会员，中国书法艺术研究会艺委会会员。任教于华东师范大学“学特”学院艺术教育系，美术教研室主任。
      
       杭爱华 中学高级教师职称，幼儿园一级园长，上海市教育系统第二期名园长培养基地学员。
       三十多年来从事幼儿教育工作，其研究成果多次在国家、市区杂志、书籍上发表。2006年至今，以“现代水墨画教学研究组”为阵地，潜心研究幼儿水墨画的教学，推进幼儿园成为“民族艺术”特色的优质幼儿园。
      
       何永吉 中学高级教师职称，徐泾幼儿园副园长，上海市教育系统第二期名师培养基地学员。
       二十多年的幼教工作中，其研究成果多次在国家、市区杂志、书籍上发表。2007年至今，带领“现代水墨画教学研究组”的全体成员，创新研究，形成了“幼儿水墨画”的现代教学特色，推进幼儿园成为“民族艺术”特色的优质幼儿园。

书摘

       目录
      
       上编 小班幼儿水墨画教学活动设计
      
       第一章 小班上学期幼儿水墨画活动设计
       活动一：玩纸球
       活动二：能干的小手
       活动三：好吃的面条
       活动四：美丽的小花
      
       第二章 小班下学期幼儿水墨画教学活动设计
       活动一：爱心蛋糕
       活动二：牡丹花
       活动三：给树叶宝宝穿新衣
       活动四：招待小动物
      
       中编 中班幼儿水墨画教学活动设计
      
       第三章 中班上学期幼儿水墨画教学活动设计
       活动一：小猴爬树（五指执笔与运笔）
       活动二：妈妈的理发师
       活动三：太阳和我们做朋友
       活动四：金鱼
       活动五：苹果
       活动六：葫芦（合作）
      
       第四章 中班下学期幼儿水墨画教学活动设计
       活动一：多彩的服装
       活动二：枇杷
       活动三：桃花
       活动四：香甜的葡萄
       活动五：荷叶
      
       下编 大班幼儿水墨画教学活动设计
      
       第五章 大班上学期幼儿水墨画教学活动设计
       活动一：芭蕉
       活动二：猫头鹰
       活动三：小猫
       活动四：幼儿园的树
       活动五：熊猫
      
       第六章 大班下学期幼儿水墨画教学活动设计
       活动一：草莓
       活动二：天鹅
       活动三：小鱼游啊游
       活动四：美丽的古镇
       活动五：青蛙
       活动六：竹叶
      
       附录一 现代幼儿水墨画教学课程实施计划
       附录二 现代幼儿水墨画教学问
       1.什么是现代幼儿水墨画教学？
       2.传统水墨画教学和现代水墨画教学的差异在哪里?
       3.现代水墨画教学在幼儿园教育中的意义有哪些？
       4.现代水墨画教学中，需要教师拥有的基本能力有哪些？
       5.现代水墨画教学中，怎样有效培育幼儿持久的兴趣？
       6.现代水墨画教学中，课程内容怎样确定？
       7.水墨画主要工具是毛笔，小班幼儿执笔适宜吗？小班教学如何进行？
       8.在现代水墨画教学中，如何把握“掌握技能和想象能力培养”之间的关系？
       9.在现代水墨画教学中，幼儿可以掌握的基本技能有哪些？主要教学手段是什么？
       10.在具体的过程中，教师有哪些方法帮助幼儿理解水墨画的技能？
       11.“造型”是美术作品的关键要素，怎样帮助孩子表达？
       12.水墨画中“布局”有着独特的要求，怎样让孩子理解并且运用？
       13.现代水墨画教学中要关注幼儿个体作品和他人的分享，具体怎样进行？
       14.现代水墨画教学需要经常准备多样的材料，教师怎样落实？
       15.现代水墨画教学中，幼儿园在管理上有怎样的举措加以保障？
       附录三 现代幼儿水墨画教学经验荟萃
       走进现代水墨画教学新天地——信息技术在幼儿水墨画教学中的应用研究
       现代水墨画教学促进幼儿多元智能发展
       有效运用信息技术，提升小班幼儿注意力品质
       体验式教学法在现代水墨画教学中的实践
       在现代水墨画教学中追随孩子发展，改善教育行为的感悟
       后记 灵动水墨

书评       
　  

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