I am excited / because I have a new group of students to teach, / and I look forward to / watching them learn writing, / mathematics, / and information about the community / and the world they live in. / Although it is sometimes difficult, / it is very satisfying to be a teacher. / I believe / each child has / a unique (独一无二的) pattern of qualities and abilities / that makes him or her special. / I am as concerned with their character / as with their success / and feel proud that / I am helping so many children become useful, / wellmannered, / and welleducated adults.
关于“快速阅读技巧”，这里想简单再讲几句。所谓“速读技巧”，一般即指“skimming （略读）” 和“scanning （掠读）” 两项阅读技能。平时，我们拿到一份材料或一篇文章后，多半会很快地从头至尾浏览一遍，了解其中大致讲些什么。我们这么做，实际上已在运用“skimming”这一技巧了。用快速阅读的术语说，就是“skimming for an overview”。而速读中的 “scanning”， 则多半用于搜索所需的特定信息或材料， 例如查阅电话簿，翻看电影广告，查找史书中某一事件的年代，等等，这就是所谓的 “scanning for specific facts or information”。
所以，“skimming” 和 “scanning” 这两项速读技巧，实际上也是常识性的技能，我们在生活和学习中一直都在使用，只是没有意识到罢了。现在，只要我们有目的、有意识地在阅读中加以运用，相信很快就会熟练掌握好的。
最后似乎还得强调一点，提高阅读速度固然重要，但是阅读理解总体能力的加强，才是英语阅读教学中的“重中之重”。如果阅读速度的提高无助于阅读理解，那么这种提高显然毫无意义；反之，如果阅读理解能力总体加强了，自会促进阅读速度的提高——这一道理想必是不言而自明的吧。
但愿大家能喜欢这套教材，更希望能在使用中提出宝贵意见。
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