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小学数学教学技能导练
作者：
 田晓莅 主编
定价：
35 元
页数：
161页
ISBN：
978-7-309-07890-9/G.949
字数：
309千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2011年2月 　　　　　　
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内容提要

       前 言
      
       历史翻开了新的一页，人类跨入了崭新的21世纪。21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪，对人们提出了更高的要求，人才的竞争也更为激烈。提高人的素质和增强人才的竞争力的关键在教育，尤其是基础教育。
       改革开放以来，我国的基础教育取得了辉煌的成就，基础教育课程建设也取得了显著的成果。但是，从时代对基础教育的要求来看，基础教育仍不能完全适应时代发展的需要，必须进行改革。从20世纪末到本世纪初，中共中央、国务院发布了两个文件: 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《关于基础教育改革与发展的决定》。随后，教育部为贯彻这两个《决定》，公布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确定了基础教育课程改革的具体目标。其中，最值得关注的有以下两项内容:
       一是改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成世界观的过程。
       其次是改革课程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力等。
       不言而喻，要想使基础教育改革获得成功，课程改革的目标得以实现，首先必须有一支高素质的教师队伍，才能培养出高素质的和具有较强竞争能力的人才，才可以说基础教育（主要是中小学教育）适应了时代发展的需要。高素质的教师必须具备两个条件: 一是应摆脱传统教学思想中落后因素的束缚，确立适应时代发展需要的教学新理念;二是能娴熟地掌握和运用课堂教学艺术，精心地组织和安排课堂教学过程，使课堂教学出现一个生动活泼的、全体学生全身心投入的多层次的网络化结构，以达到教学形式与教学内容的完美结合。
       基于以上认识，我们编写了《小学数学教学技能导练》一书，目的是给即将踏上教师这一岗位的“准教师”提供一本有关如何确立课堂教学新理念，如何提高自己课堂教学艺术水平的参考书。这本书具有两大特色: 一是新颖——紧扣小学数学的课程标准，紧密联系小学数学新教材，体现新的课堂教学理念（如愉快教学，“教”要积极地适应“学”，提倡精讲多练等等）;二是实用——通俗易懂， 具体，具有较强的可操作性，教师在自己的课堂教学活动中遇到问题时，大都能从中找到一些解决问题的途径和方法。
       本书的编写参照了原国家教育委员会1994年颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》。在编写过程中，我们始终坚持方向性、科学性、实践性、创造性原则，结合师范教育的特点，努力坚持对高等师范学校学生进行“双专业”训练的方向，引导学生树立成为21世纪高素质优秀教师的志向;本书着力于技能训练的指导，使教者好教，学者切实受到训练，突出实践性;我们在借鉴、参考大量中外教育理论著作和教育实践经验的基础上，克服了泛泛而谈的弊病，设计了本书独特的体例，体现了创造性。本书旨在使高等师范院校的学生在接受训练以后，能掌握作为专业教师无可替代的教学工作技能，提高求职过程中的竞争力，缩短任教的适应期，增强发展的后劲，为成为优秀教师奠定基础。
       本书整体框架由田晓莅构建;绪论、第一章、第二章、第三章的第四节、第七章由田晓莅执笔;第三章的第一节、第二节和第三节、第四章由杨晓华执笔;第五章、第六章由李海波执笔。全书由田晓莅统稿。
       本书在策划和建构框架的过程中，得到了黑龙江幼儿师范高等专科学校金日勋书记、陈虹岩校长、由显斌校长、徐青主任富有建设性的帮助和全力支持。值此成书之际，编者真诚地向所有关心和帮助这本书编写和出版工作的老师和朋友们表示衷心的感谢!
       由于编写时间仓促，书中疏漏不妥之处在所难免，恳请广大读者不吝批评指正，以便日后加以修正，使这本书的质量得以提高。
      
       编者
       2010年4月

作者简介

书摘

       目录
      
       绪论
      
       第一章 教学技能
       第一节 教学技能的概念
       第二节 教学技能的功能
       第三节 小学数学教师应具备的教学技能
      
       第二章 教学设计技能
       第一节 教学设计概说
       第二节 教学设计案例解析
       第三节 研究性练习
      
       第三章 课堂教学技能（一）
       第一节 提问技能
       第二节 讲解技能
       第三节 演示技能
       第四节 板书技能
      
       第四章 课堂教学技能（二）
       第一节 指导学生探究学习技能
       第二节 指导学生合作学习技能
      
       第五章 课堂教学技能（三）
       第一节 课堂教学的调控技能概说
       第二节 课堂教学的调控技能案例解析
       第三节 研究性练习
      
       第六章 教学评价技能
       第一节 教学评价技能概说
       第二节 教学评价技能案例解析
       第三节 研究性练习
      
       第七章 教学研究技能
       第一节 说课技能
       第二节 听课和评课技能
       第三节 常用教学文书写作技能
      
       参考文献
      
      

书评       
　  

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