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健康评估
作者:
王杨 钱爱群 吴红宇 主编
定价:
23.00元
页数:
192页
ISBN:
978-7-309-05806-2/R.1005
字数:
304千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2007年12月       
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内容提要


       本书共六章,包括护理评估、常见症状评估、身体评估、实验室检查、其他检查以及护理病历书写。力求通过基础知识的学习以及基本技能的训练,使学生初步具备运用护理程序的方法对患者进行身心护理、监测患者病情变化、预防疾病发展的工作能力。同时培养学生具有严谨、求实的学习态度,学会关爱病人,做到细微化、服务质量最优化。为学生发展各专门化方向的职业能力奠定基础。
       本书可供护理专业教学使用,也可作为相关行业岗位培训或自学用书。
      
      

作者简介


       主 编
      
       王杨 钱爱群 吴红宇
      
       副主编
      
       李萍
      
       编写者 (以姓氏笔画为序)
      
       王 杨 李安安 李 萍
       吴红宇 姜海宁 钱爱群
       黄景华
      

书摘


      
       前言
      
       本课程是中等职业学校护理专业的一门专业核心课程,旨在通过以实际工作任务引领的方式,培养学生初步具备护理评估的基本职业能力。随着健康观念和现代护理模式的转变,为护理对象提供高质量的以人为中心的、以护理程序为指导的系统化整体护理已在国内广为开展。护理程序始于健康评估,健康评估的方法与应用可以为确定护理诊断或护理问题,制订预期目标及护理措施提供依据。
       传统教学模式强调学科的系统化,教学内容多而难,严重脱离实际,不适应学生的学习与发展。在新的形势下,本教材根据教育部职业教育教改的精神,依照上海市教委发布的《中等职业教育护理专业教学改革教学与课程标准》编写而成,在行业专家的指导下,突出“以就业为导向,以能力为本位,以护士岗位需要和护士职业标准为依据”,能够满足护理专业学生职业生涯发展的需求。其功能在于让学生从整体上对个体、家庭、社区人群现存的或潜在的健康问题进行护理评估。培养学生科学的临床思维方法,使学生具有对人体进行健康评估的基本职业能力,为后续学习专门化课程做前期准备。
      
       本教材具有以下特点:
       1. 语言简洁、深入浅出,既有系统知识的讲解,又侧重实践体验。
       2. 以开展对患者健康护理评估的护理活动项目来驱动,通过观看录像、病房见习、实训活动、个案分析等多种教学手段,激发学生学习的兴趣与求知欲,培养学生在各种护理活动中掌握健康护理评估的基本职业能力。
       3. 编排新颖: 每个项目均由“病案情景描述”引出要完成的评估任务;由“项目分析”引发学生对病例的思考,为学习课程做好准备;由“学习支持”讲解相关的理论知识;由“相关链接”引出可供学生自学的内容,以拓宽学生的知识面。
       由于编写者学识有限,书中难免有不足之处,恳请同行和读者给予批评指正。
      
       编者
       2007年11月
      
       序
      
       为了贯彻落实国务院、教育部《关于大力发展职业教育的决定》,由上海市教育委员会组织开发编制的《上海市中等职业技术学校护理专业教学标准》已于2006年10月正式出版发行。这是实施中等职业教育课程与教材深化改革的一项重要举措,旨在建设反映时代特征、具有职业教育特色、品种多样、系列配套、层次衔接,并能应对劳动就业市场和满足学生多元发展需要的中等职业教育课程和教材体系。
       《上海市中等职业技术学校护理专业教学标准》以“任务引领型”目标为核心,设计了4个专门化方向,即临床护理、重症监护、助产士、口腔护理。根据专业标准,护理专业共设28门课程,其中专业核心课程9门,专门化方向课程19门。
       护理专业课程有以下五个特征:
       一是任务引领,即以工作任务引领知识、技能和态度,使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识,培养学生的综合职业能力。
       二是结果驱动,即通过完成典型案例分析或任务,激发学生的成就动机,使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力。
       三是突出能力,即课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价都围绕职业能力的培养,涵盖职业技能考核要求,体现职业教育课程的本质特征。
       四是内容适用,即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容,不强调知识的系统性,而注重内容的实用性和针对性。
       五是做学一体,即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面,以任务为核心,实现理论与实践一体化教学。
       为了促进新教材的推广使用,便于边使用边修订完善,我们整合全国中等职业学校在护理专业方面的优质资源,成立了由相关中等职业学校领导及专家组成的教材编写委员会,并组织各中等职业学校资深的专业教师,结合临床护理的实际需要编写教材,力求在体现以“任务引领型课程”为主体的中等职业教育课程与教材改革的理念与思路等方面进行尝试。
       本套教材在积极贯彻落实上海市中等职业技术教育深化课程教材改革任务的同时,也希望能为全国中等职业技术教育的课程教材改革提供案例,努力为我国职业教育的发展作出自己应有的贡献。
      
       护理专业教材编写委员会
       2007年11月
      
      
       目 录
      
       第一章 护理评估
       项目一 病人评估总述
       项目二 健康史的采集
      
       第二章 常见症状评估
       项目一 发热
       项目二 疼痛
       项目三 水肿
       项目四 咳嗽与咳痰
       项目五 咯血
       项目六 呼吸困难
       项目七 恶心与呕吐
       项目八 呕血与黑便
       项目九 便血
       项目十 腹泻
       项目十一 便秘
       项目十二 黄疸
       项目十三 抽搐与惊厥
       项目十四 意识障碍
      
       第三章 身体评估
       项目一 身体评估的基本方法
       项目二 一般状态评估
       项目三 皮肤、浅表淋巴结评估
       项目四 头部、面部和颈部评估
       项目五 胸部评估
       项目六 腹部评估
       项目七 四肢、脊柱评估
       项目八 神经系统评估
      
       第四章 实验室检查
       项目一 血液检查
       项目二 尿液检查
       项目三 粪便检查
       项目四 肾功能检查
       项目五 肝功能检查
       项目六 临床常用生化检验
      
       第五章 其他检查
       项目一 X线检查
       项目二 影像新技术的临床应用
       项目三 心电图检查
       项目四 超声检查
      
       第六章 护理病历书写
      
      

书评       

   

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