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核心句的词语搭配研究
作者：
 冯奇 著
定价：
25.00元
页数：
388页
ISBN：
978-7-309-05756-0/H.1157
字数：
313千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2007年12月 　　　　　　
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内容提要

       搭配研究由来已久。但对搭配给予集中的关注始于20世纪50年代由英国伦敦学派的领袖人物Firth提出“collocation”之后。对搭配的定义因人而异，有严式和宽式之分。受Firth学术传统的影响，欧美搭配研究多注重半自由和半固定的词语组合。本研究采用广义搭配观，涵盖自由搭配、限制性搭配和固定搭配等各种类型的组合方式，目的是要通过观察、描写和解释词语的搭配行为，揭示词语的组合规律、合格的依据、限制的条件以及限制条件之间的相互关系。
       本研究遵循理论联系实际的原则，在对搭配研究成果全面总结和对各大流派进行扫描式综述的基础上，提出自己的语言观、搭配观和理论框架。以辩证唯物主义的理论为指导，我们采用了音义结合的研究方法，从语言的符号和关系本质属性出发，将语言符号之间的关系归纳为语法意义，将符号与客观世界的关系归纳为词汇概念意义，将符号与使用者主体的关系归纳为修辞意义，并将语义决定词语搭配的立场贯彻始终。
       论证围绕着这三类意义进行。我们首先以性、数、格、人称四个语法范畴为例，讨论了语法意义对词语搭配的制约作用。讨论表明，语法意义是词语搭配的重要条件，但因抽象层次过高，语法意义只是词语合格搭配的必要条件，还不是充分条件。要充分解释词语搭配的合格关系，就需要考虑词汇的概念意义。进入真实动态的日常话语，词汇意义也只是必要条件，而不是充分条件。在追求表意效果的作用下，使用者主体不仅需要考虑语体和语境对词语选择的制约，往往还会突破系统内部的语义限制规则，创造性地使用语言，因此表情功能对词语搭配提出了更高的要求并能颠覆表意功能，此时修辞意义成为充分条件。结论之一是: 核心句的词语搭配受约于语法意义、词汇意义和修辞意义，但语法意义服从词汇意义，而词汇意义又服从修辞意义。
       在论证过程中，我们既采用了心理逻辑的理据，又采用了社会规约的理据作为解释搭配产生的根本原则。语言作为人类思维的工具和社会交际的工具，多数情况下，这两种原则是重合的。但当心理逻辑与社会规约发生冲突时，词语搭配最终遵循社会规约的最高原则。
       在讨论常规搭配和超常搭配的过程中，我们还分析了语言规范与言语创新的关系。超常搭配是建立在相似和相关基础上的言语创新。创新项目被社会群体重复使用而得到全民公认后能够进入语言体系，成为新的规范。因此规范与创新反映了语言结构与建构相互循环的历时发展规律。
       本研究还有一定的实际意义，对语言教学，尤其是外语教学，具有重要的启示作用。它说明无论在课堂教学还是在教材编写中都应该分别对待不同性质的搭配形式。语言和言语的循环规律说明，学习者的知识结构必须在大量的言语活动中建构。本研究对词典编纂的启示是，词条的定义可以在搭配中得到验证。一些被词典定性为单义的词条已经在社会群体的言语活动中发展出了多个义项。这说明，词典编纂者有责任对新义项进行总结和归纳。
      
      

作者简介

书摘
序
      
       欣闻冯奇的博士论文将作为专著出版，十分高兴。我的学生中，其学位论文作为专著出版的已经有刘虹、吴本虎、金立鑫、黄锦章、徐宪光、陈汝东、金钟太、谢之君、朱亚军、张辉、谢天蔚等，担任博士生导师的有李经伟、何刚、金钟太、向明友、倪传斌、张辉、王松林等。每当喜讯传来，我都倍感欣慰。这次小冯出书嘱我写序，遂立即欣然命笔。
       冯奇在我这里做了一年访问学者，读了三年博士学位。四年期间，他认真学习、刻苦钻研，从外语实践课教师成长为一名能从事理论研究的语言学者。他除了每周认真听我讲的学位课程和积极参加学术研讨外，在参加每周论文汇报时，也能虚心接受同学提的意见和我做的指导，并认真对论文加以修改。每周延续的学术研讨是我提出意见和建议，指导论文写作的过程，也是小冯学术思路形成和发展的过程，学位论文从酝酿、确定论述范围、形成提纲和初稿到修改定稿的话语建构过程。小冯进行的是语言单位的搭配研究，包括自由搭配、限制性搭配和固定搭配等各种类型的组合，目的是通过观察和解释语言单位的搭配，揭示词语的组合规律、寻求合格的依据、限制的条件及其相互关系。
       论文的研究对象是真实语言中的搭配现象，例证来源于现实语境。研究范围是核心陈述句的词语搭配。他在学习的基础上，用音义结合的方法和语义决定搭配的理论，将意义分为语法意义、词汇意义和修辞意义三大类。其论证分三步进行: 首先以代表语法意义的性、数、格和人称四个语法范畴为例，讨论了语法意义对词语搭配的制约作用。语法意义虽是词语搭配的必要条件，但还不是充分条件。为了使表义充分，论文第二步以词汇意义为基础分析了语义对合格搭配的选择限制。然而，在真实动态的话语中，词汇意义还不是充分条件。论文最终从语言和言语两个方面论述了修辞意义对词语搭配的影响。结果表明，修辞意义对语言体系内部的合格搭配提出了更高的要求，并为言语活动中突破规范的超常搭配提供了条件，修辞意义是充分条件。因此语法意义服从于词汇意义，而词汇意义服从于修辞意义。
       在论证过程中，小冯既用心理逻辑的理据，又采用社会规约的理据作为解释搭配产生的根本原则。语言作为人类思维的工具和社会交际的工具，多数情况下，这两种原则是重合的。但当心理逻辑与社会规约发生冲突时，词语搭配最终遵循社会规约的最高原则。
       在讨论常规搭配和超常搭配的过程中，论文还分析了语言规范与言语创新的关系。超常搭配是建立在相似和相关基础上的言语创新。创新项目被社会群体重复使用而得到全民公认后能够进入语言体系，成为新的规范。因此规范与创新反映了语言结构与建构相互循环的发展规律。
       论文有理论意义，也有实际意义，对语言教学和词典编写有一定的启示作用。希望它的出版能起到应有的作用。拟为简序。
      
       王德春
      
       2007年暑假
      
       于上海
      
       目 录
      
       第一章 引论
      
       1.1 引言
       1.2 研究范围、方法和目的
       1.3 本研究的结构
      
       第二章 理论背景与框架
      
       2.1 搭配研究的源流
       2.1.1 搭配的定量研究
       2.1.2 搭配的定性研究
       2.2 搭配的分类及其基础
       2.3 理论构架
       2.3.1 词汇意义
       2.3.2 语法意义
       2.3.3 修辞意义
       2.4 小结
      
       第三章 搭配的语法意义限制
      
       3.1 语类、语法形式和意义
       3.2 搭配的语法范畴限制
       3.2.1 搭配的数范畴限制
       3.2.2 搭配的格范畴限制
       3.2.3 搭配的性范畴限制
       3.2.4 搭配的人称范畴限制
       3.3 小结
      
       第四章 搭配概念的语义限制
      
       4.1 数范畴的词义限制
       4.2 性范畴的词义限制
       4.3 搭配的同义和多义分析
       4.3.1 搭配的同义分析
       4.3.2 搭配的多义分析
       4.4 小结
      
       第五章 搭配的修辞条件
      
       5.1 搭配的语言修辞条件
       5.1.1 搭配的感情色彩限制
       5.1.2 搭配的语体限制
       5.2 言语修辞与词语搭配
       5.2.1 搭配的相似关系
       5.2.2 搭配的相关关系
       5.3 语言和言语的关系
       5.4 小结
      
       第六章 结论与启示
      
       6.1 结论
       6.2 搭配研究的应用
       6.3 结束语
      
       参考文献
      
       索引
      
       后记

书评       
《核心句的词语搭配研究》短评

计美娟

       词语搭配研究历史悠久，但对词语搭配研究予以高度关注却始于20世纪50年代，由英国伦敦派的领袖人物Firth提出”collcation”之后，受Firth学术传统的影响，欧美派对词语搭配研究多注重半自由半固定词语组合。本文遵循理论联系实际的原则，采用广义搭配观，涵盖自由搭配和固定搭配等各种类型的组合方式，以期通过观察，描写和解释词语的搭配行为，揭示词语的组合规律、合格的依据、限制的条件以及限制条件之间的相互关系。
       本书的研究对象是真实语言中的真实搭配现象，所有的例证都来源于现实语境。研究的范围是核心句的词语搭配，根据语言符号的本质属性，全书将语言意义分成语法意义、词汇意义和修辞意义三大类，论证也分三步进行，首先以代表语法意义的性、数、格和人称四个语法范畴为例阐述了语法意义对词语搭配的制约作用，第二步以词汇概念意义为基础分析了语义对合格搭配的选择限制，第三步从语言和言语两方面论述了修辞意义对词语搭配的影响。 结果表明，语法意义服从词汇意义，而词汇意义服从于修辞意义。
       本书在探讨常规搭配和超常规搭配过程中，分析了语言规范与语言创新的关系，超常规搭配是建立相似和相失基础上的语言创新。因此规范与创新反映了语言结构与建构相互循环的发展规律。
       本书的研究对语言教学，特别是外语教学以及教材的编写具有重要的启示作用，同时对词典的编撰也有参考意义。
      
 
　  

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