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现代汉语修辞学
作者：
 吴礼权 著
定价：
28.00元
页数：
464页
ISBN：
7-309-05211-0/H.1029
字数：
394千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2006年11月 　　　　　　
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内容提要

       曾有一些台湾教授在—起讨论： “中华民族是不是世界上最优秀的民族?”讨论的结果是没有结果。但是，有一点，大家还是达成了共识：这就是“美食”与“美辞”，绝对是中华民族的两大绝活，举世无匹!
       中国人钟情于美食，世所公认；中国人讲究美辞，众所周知。
       早在先秦时代，孔圣人就有名言： “言之不文，行而不远”；《周易•系辞上》有云： “鼓天下之动者，存乎辞”；荀子则说： “言语之美，穆穆皇皇”；汉代学者刘向更明确宣示： “说不可不善，辞不可不修”；南朝文论家刘勰则说： “一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。中国人之所以讲究修辞，中国人之所以擅长美辞，于此可寻得历史的因由。
       那么，如何创造美辞?如何使自己的言说精彩动人，使自己的文章魅力无边?《现代汉语修辞学》将给您以有益的启示，让您如饮醍醐，茅塞顿开。
       《现代汉语修辞学》系教育部立项的面向二十一世纪的高校现代汉语系列教材之一，是复旦大学最年轻的语言学教授与博士生导师吴礼权博士积二十年学术研究之功，厚积薄发，精思傅会，五易其稿，六年乃成的最新力作。全书共四十万言，除“绪论”外，共分九章，除了全面地揭示从字句段落到篇章结构的诸般修辞规律，归纳特定有效的修辞文本模式以外，还系统地将最新的修辞学理论深入浅出地融会于其中。其所总结的修辞规律，可谓科学全面；其所概括的修辞原则，可谓深刻精警；其对修辞文本建构的心理机制的阐释，则属首开先河；其解析修辞文本的精义奥蕴，犹如庖丁之解牛。
       全书除了讲理论头头是道、论学理言之凿凿的鲜明特点外，还首次在修辞学中运用现代定量统计分析的科学方法，对现代汉语各种语体、各种言语风格与修辞的适应关系进行了“量化”分析，以确凿无疑的有力数据印证了其所推导出来的修辞原则，使全书更具科学化、现代化的时代气息。
      

作者简介

书摘

       总序
      
       “现代汉语系列教材”是教育部“面向21世纪课程教材”的一个项目，也是复旦大学重点课程“现代汉语”建设的内容之一。
       自20世纪60年代初教育部组织编写文科教材以来，围绕“现代汉语”这门课程，编写出版的《现代汉语》教材已有数十本之多，真是从无到有，景象繁荣。
       那么，为什么还要编写这一套“现代汉语系列教材”?
       我们的认识是:教材跟教学和科学研究密切联系，应该与时俱进，不断有所更新，使之更好地为国家培养现代化人才服务。近20年来，随着改革开放政策的实行，现代汉语的教学、科研和教材编写虽有显著变化和提高，但仍然问题较多，亟待继续改进。另一方面，国外语言研究的新理论、新方法和现代汉语各分支学科研究的新成果不断介绍进来，有助于我们拓宽视野，打开思路。而面向21世纪的我国高等教育，正亟须培养数量更多、素质更高的现代化人才，改 革教学内容和课程体系，并相应地编写出版与之相配套的各类各门课程的新教材。这样，我们编写“现代汉语系列教材”，客观上就适应了新的需要，获得了不可缺少的推动力，并有完成的可能性。2000年1月，“现代汉语系列教材”通过了教育部“面向21世纪课程教材”的出版审核。
       这套“现代汉语系列教材”有何特色?
       我们只是力求重点地在“继承性”和“创新性”这两方面做得好些，较好地处理继承与创新、基础与应用、稳定性与先进性、统一性与多样性等几方面的关系。纵观半个世纪以来出版的《现代汉语》教材，它们的内容有许多为时代所限，已显得较为陈旧和简单，但也有不少值得肯定和称道之处，更有几部是近年新编出版的，在内容的深度和广度方面有了新的突破，上了一个新台阶。教材不同于一般专著，内容必须具有继承性、稳定性的一面。本系列教材的编者在阅读、研究已有教材的基础上，首先试图较好地总结、吸取它们之中今天仍适用的知识内容。比如胡裕树教授主编的《现代汉语》，20世纪60年代初即出版初版本，其后70年代出版修订本，80年代出版增订本，90年代出版重订本，经长期“打磨”，迭次修改，这部教材在介绍基础知识和培养语言应用能力等方面是做得比较好的，受到读者和学界的肯定，印刷已40余次，印数达数十万册，至今犹行销海内外。本系列教材在编写过程中，就注意吸取了它的一部分内容和一些长处。对待其他教材也是如此。
       同时，我们也不故步自封、墨守成规，力求使本系列教材的知识内容有所更新和提高，以反映现代汉语各分支学科近年来的科研成果。这意味着跟已出版教材相比，本系列教材增加了许多新的内容。也由于本系列教材是按各分支学科单独编写成书的，编著者的自由度较大，篇幅未加严格限制，许多章节的内容也就较为详细。这样教材的适用面就比较广，使用者可以是普通高等院校中文系和非中文系各相关专业的大学生、研究生，也可以是电视大学、函授大学和自学辅导考试单位的学员以及一般读者，凡是对现代汉语知识感兴趣的，都可阅读和参考本系列教材，从中“各取所需”。
       取法乎上，仅得其中。本系列教材的编者，虽然企求使教材尽可能编得好些，但经过编写实践，深感功力不足，并未能使教材达到较为完善的境界;至于内容的审定、行文的加工、体例的统一以及集体智慧的发挥等方面存在的欠缺和问题，更是主事者为学问所限和工作不到位所致。再以本系列教材的“系列”来说，也显得不够完整，现在奉献给读者的，还只有导论、语汇学、修辞学、文字学等几个分支的，因时间较紧，有些应该有的（包括传统的和拓展的）部分尚待今后陆续编印。
       由衷感谢胡裕树教授、张斌教授对编写本系列教材的关心和指导，两位师辈先生事实上对我们编写工作起了学术顾问的作用。只是非常抱憾的是:胡裕树先生未及看到本教材的问世就不幸谢世了!我们深深地怀念着他!
       晋·葛洪《神仙传》有云:“已见东海三为桑田。”复旦大学屹立在东海之滨，历尽沧桑，即将迎来百年校庆。本系列教材的编者全是复旦人，值此喜迎百年大庆之际，谨以此书献给复旦大学建校100周年，略表祝贺之忱。
       最后，一是还要感谢复旦大学教务处、中文系和复旦大学出版社对“现代汉语系列教材”的编写、出版工作自始至终所给予的关心和支持;二是真诚希望广大读者和专家学者对本系列教材提出批评意见，因为学术批评不仅有助于编者，也有利于读者和学科发展，因而是很可宝贵的。
      
       许宝华
       2004年10月20日于复旦大学
      
      
       目 录
      
       绪论
       第一节 修辞、修辞学及与之有关概念的界定
       第二节 现代汉语修辞学研究的对象、范围
       第三节 学习现代汉语修辞学的意义
       第四节 修辞学与语法学、逻辑学及语用学的关系
      
       第一章 婉约蕴藉的修辞文本营构模式
       第一节 语里言外，别有洞天:双关
       第二节 迂回前行，曲径通幽:折绕
       第三节 锦绣其外，旧物其内:讳饰
       第四节 羞抱琵琶半遮面:藏词
       第五节 言有尽，意无穷:吞吐
       第六节 正言若反，翻案冤亲:倒反
       第七节 珠玉匿水，伏采潜发:用典
       第八节 半遮半掩，欲却还就:推避
       第九节 醉翁之意不在酒:讽喻
       小结
       思考和练习
      
       第二章 传神生动的修辞文本营构模式
       第一节 假物博依，义皎而朗:譬喻
       第二节 天人合一，物我融通:比拟
       第三节 如临其境，如闻其声:摹状
       第四节 虚构事象，历历在目:示现
       第五节 一词一景，幻化无穷:列锦
       第六节 直录语误，毕显原形:飞白
       小结
       思考和练习
      
       第三章 追求视听美感效果的修辞文本营构模式
       第一节 奇峰对插，交映生辉:对偶
       第二节 大江东去，浩浩汤汤:排比
       第三节 首尾衔接，往复成章:回环
       第四节 参差其辞，和谐灵动:错综
       小结
       思考和练习
      
       第四章 强化语意印象的修辞文本营构模式
       第一节 发蕴飞滞，披瞽骇聋:夸张
       第二节 情思难遏，二三其辞:反复
       第三节 无疑而问，意在警醒:设问
       第四节 煞有介事，望之俨然:精细
       第五节 先声夺人:倒装
       第六节 后来居上:层递
       第七节 参互对比，前后映照:同异
       第八节 别调介入:异语
       小结
       思考和练习
      
       第五章 幽默诙谐讽嘲的修辞文本营构模式
       第一节 旧瓶装新酒:仿拟
       第二节 老树发新枝:别解
       第三节 一行白鹭上青天:旁逸
       第四节 诱敌深入，声东击西:歧疑
       第五节 时空交错，古今打通:移时
       小结
       思考和练习
      
       第六章 特殊情境目标的修辞文本营构模式
       第一节 顺水推舟:拈连
       第二节 称此言彼:借代
       第三节 移花接木:移就
       第四节 人面桃花相映红:映衬
       第五节 因地制宜做文章:析字
       第六节 大珠小珠落玉盘:叠字
       第七节 改类变性，别致生动:转品
       第八节 上下递接，前后蝉联:顶真
       第九节 旁征博引，凸显胸臆:引用
       小结
       思考和练习
      
       第七章 字句段落篇章的修辞使命
       第一节 吟安一个字，捻断数茎须:炼字的功夫
       第二节 二句三年得，一吟双泪流:锻句的学问
       第三节 勾上连下，自然流畅:段落的衔接
       第四节 总文理，统首尾:篇章结构的策略
       小结
       思考和练习
      
       第八章 语体与修辞
       第一节 语体及其类型
       第二节 口语体的修辞特征和修辞基本原则
       第三节 书卷体的修辞特征和修辞基本原则
       小结
       思考和练习
      
       第九章 风格与修辞
       第一节 风格及其基本类型
       第二节 刚健风格与柔婉风格
       第三节 简约风格与繁丰风格
       第四节 平淡风格与绚烂风格
       第五节 明快风格与含蓄风格
       第六节 庄重风格与幽默风格
       小结
       思考和练习
      
       参考文献
      
       后记

书评       
　  

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