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现代汉语导论
作者：
 许宝华 编著
定价：
15.00元
页数：
260页
ISBN：
7-309-05192-0/H.1026
字数：
218千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2006年11月 　　　　　　
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内容提要

      
       本书作为列入国家出版计划的“现代汉语系列教材”之一，主要阐述我国的主体语言——国家通用语言文字普通话和规范汉字的形成、发展和特点，以及进一步实现规范化、标准化的必要性和途径；还同时介绍了现代汉语方言和少数民族语言文字的简况，让学习者从宏观角度了解中华民族大家庭中多民族、多语种、多文种的若干情况，以进一步加深对普通话作为国家标准的重要地位的认识，并提高自身语文素养和学说普通话、书写规范字、遵守和贯彻《国家通用语言文字法》的自觉性。
       本教材可作汉语言文学专业和其他专业的本科生、研究生以及对汉语学感兴趣的读者学习和了解现代汉语时的参考。
      
      

作者简介

书摘
总序
      
       “现代汉语系列教材”是教育部“面向21世纪课程教材”的一个项目，也是复旦大学重点课程“现代汉语”建设的内容之一。
       自20世纪60年代初教育部组织编写文科教材以来，围绕“现代汉语”这门课程，编写出版的《现代汉语》教材已有数十本之多，真是从无到有，景象繁荣。
       那么，为什么还要编写这一套“现代汉语系列教材”?
       我们的认识是:教材跟教学和科学研究密切联系，应该与时俱进，不断有所更新，使之更好地为国家培养现代化人才服务。近20年来，随着改革开放政策的实行，现代汉语的教学、科研和教材编写虽有显著变化和提高，但仍然问题较多，亟待继续改进。另一方面，国外语言研究的新理论、新方法和现代汉语各分支学科研究的新成果不断介绍进来，有助于我们拓宽视野，打开思路。而面向21世纪的我国高等教育，正亟须培养数量更多、素质更高的现代化人才，改 革教学内容和课程体系，并相应地编写出版与之相配套的各类各门课程的新教材。这样，我们编写“现代汉语系列教材”，客观上就适应了新的需要，获得了不可缺少的推动力，并有完成的可能性。2000年1月，“现代汉语系列教材”通过了教育部“面向21世纪课程教材”的出版审核。
       这套“现代汉语系列教材”有何特色?
       我们只是力求重点地在“继承性”和“创新性”这两方面做得好些，较好地处理继承与创新、基础与应用、稳定性与先进性、统一性与多样性等几方面的关系。纵观半个世纪以来出版的《现代汉语》教材，它们的内容有许多为时代所限，已显得较为陈旧和简单，但也有不少值得肯定和称道之处，更有几部是近年新编出版的，在内容的深度和广度方面有了新的突破，上了一个新台阶。教材不同于一般专著，内容必须具有继承性、稳定性的一面。本系列教材的编者在阅读、研究已有教材的基础上，首先试图较好地总结、吸取它们之中今天仍适用的知识内容。比如胡裕树教授主编的《现代汉语》，20世纪60年代初即出版初版本，其后70年代出版修订本，80年代出版增订本，90年代出版重订本，经长期“打磨”，迭次修改，这部教材在介绍基础知识和培养语言应用能力等方面是做得比较好的，受到读者和学界的肯定，印刷已40余次，印数达数十万册，至今犹行销海内外。本系列教材在编写过程中，就注意吸取了它的一部分内容和一些长处。对待其他教材也是如此。
       同时，我们也不故步自封、墨守成规，力求使本系列教材的知识内容有所更新和提高，以反映现代汉语各分支学科近年来的科研成果。这意味着跟已出版教材相比，本系列教材增加了许多新的内容。也由于本系列教材是按各分支学科单独编写成书的，编著者的自由度较大，篇幅未加严格限制，许多章节的内容也就较为详细。这样教材的适用面就比较广，使用者可以是普通高等院校中文系和非中文系各相关专业的大学生、研究生，也可以是电视大学、函授大学和自学辅导考试单位的学员以及一般读者，凡是对现代汉语知识感兴趣的，都可阅读和参考本系列教材，从中“各取所需”。
       取法乎上，仅得其中。本系列教材的编者，虽然企求使教材尽可能编得好些，但经过编写实践，深感功力不足，并未能使教材达到较为完善的境界;至于内容的审定、行文的加工、体例的统一以及集体智慧的发挥等方面存在的欠缺和问题，更是主事者为学问所限和工作不到位所致。再以本系列教材的“系列”来说，也显得不够完整，现在奉献给读者的，还只有导论、语汇学、修辞学、文字学等几个分支的，因时间较紧，有些应该有的（包括传统的和拓展的）部分尚待今后陆续编印。
       由衷感谢胡裕树教授、张斌教授对编写本系列教材的关心和指导，两位师辈先生事实上对我们编写工作起了学术顾问的作用。只是非常抱憾的是:胡裕树先生未及看到本教材的问世就不幸谢世了!我们深深地怀念着他!
       晋·葛洪《神仙传》有云:“已见东海三为桑田。”复旦大学屹立在东海之滨，历尽沧桑，即将迎来百年校庆。本系列教材的编者全是复旦人，值此喜迎百年大庆之际，谨以此书献给复旦大学建校100周年，略表祝贺之忱。
       最后，一是还要感谢复旦大学教务处、中文系和复旦大学出版社对“现代汉语系列教材”的编写、出版工作自始至终所给予的关心和支持;二是真诚希望广大读者和专家学者对本系列教材提出批评意见，因为学术批评不仅有助于编者，也有利于读者和学科发展，因而是很可宝贵的。
      
       许宝华
       2004年10月20日于复旦大学
      
      
       目 录
      
       第一章 中国境内各民族的语言和文字
       第一节 汉藏语系
       第二节 阿尔泰语系
       第三节 南亚、南岛和印欧语系
       第四节 系属未定的语言
       第五节 中国各民族的文字
       结语
      
       第二章 国家通用语言——现代汉语普通话
       第一节 现代汉语的形成和发展
       第二节 现代汉语普通话的主要特点
       结语
      
       第三章 国家通用文字——规范汉字
       第一节 规范汉字的范围
       第二节 规范汉字的历史过程
       第三节 信息化社会需要一份更完善的规范汉字表
       结语
      
       第四章 现代汉语汉字的重要辅助工具——汉语拼音方案
       第一节 汉字注音方法的历史回顾
       第二节 《汉语拼音方案》的制定和应用
       结语
      
       第五章 现代汉语的方言
       第一节 现代汉语方言的形成
       第二节 现代汉语方言的分区
       结语
      
       第六章 现代汉语在海外
       第一节 现代汉语方言在海外
       第二节 现代汉语普通话在海外
       结语
      
       第七章 普通话跟方言的异同
       第一节 语音方面的异同
       第二节 语汇方面的异同
       第三节 语法方面的异同
       结语
      
       第八章 现代汉语的“四化”与规范化、标准化
       第一节 现代汉语的“四化”
       第二节 现代汉语的规范化和标准化
       结语
      
       第九章 《中华人民共和国国家通用语言文字法》与语文建设
       第一节 《国家通用语言文字法》颁布和施行的重大意义
       第二节 “政府行为”与语文建设
       第三节 语文修养与现代汉语的学习
       结语
      
       附录一 本书主要参考和引用书目
       附录二 中华人民共和国国家通用语言文字法
      
       后 记
      
      

书评       
　  

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