作文分项指导与训练（修订本）/潘鸿新主编安文元阮圣桢黄怡副主编/复旦大学出版社


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	作文分项指导与训练（修订本）
	作者：	潘鸿新主编安文元阮圣桢黄怡副主编
	定价：	13.00元	页数：	336页
	ISBN：	ISBN7-309-02432-X/G.393	字数：	227千字
	开本：	小32 开	装帧：	平装
	出版日期：	2003年4月	本类其他相关图书
内容提要
 “语文中考丛书”（共三种）的编委和撰稿者均由对中学语文教学素有研究、对语文中考命题富有经验的教师担任。在总结前几年学生使用情况的基础上，按照语文教学、复习和中考的特点与具体要求，本丛书经过全面修订，调整与充实了许多内容，更好地反映了学习规律，更切合学生实际。 《作文分项指导与训练（修订本）》一书，由记叙文写作和议论短文写作两部分构成。记叙文写作部分，以“中考记叙文分项相加法评分方案”为依据，系统地设计了分项指导与训练内容，共分为“扣题”、“中心和材料”、“语言”、“思路与结构”、“综合”、“借鉴”和“实践”等七篇。议论短文写作部分，也参照“分项相加法评分方案”，设立了相关训练内容。各篇重点明确，又有内在联系，介绍了中考记叙文和议论短文的分级标准，评析了典型习作，指点了登级途径，提供了训练材料。本书对学生了解中考作文的评价指标体系，借鉴有益经验，注重基本能力的培养和提高，都能起到积极作用。
作者简介

书摘
前言 培养九年制义务教育的合格的初中毕业生，使他们适应进入高一级学校（高中、中专、职校、技校）继续学习或参加工作的需要，这既是时代、社会的要求，也是学校、家庭的责任，更是广大初中学生自觉的使命。 为了帮助各种程度的初三学生在毕业前都能对语文知识的全面复习和加强能力训练充满信心，又能在具体操作中普遍取得实效，我们组织上海市教育界对中学语文教学素有研究、对语文中考命题富有经验的教师，精心编写了“语文中考丛书”三种。 本丛书首版于１９９６年，接着连续四年按照新一年中考的要求进行必要的修改后重版，深受广大师生和家长的欢迎。 现在出版的本丛书修订本，是在总结前几年学生使用情况的基础上，按照今后语文教学、复习和中考的特点与具体要求，在体系上作了重要调整，内容上作了较大改动，更好地反映了学习规律，更切合学生实际。 丛书第一种《语文中考行家谈（修订本）》，旨在传递有关语文中考原则的重要信息，同时对初中语文知识进行系统梳理和重点解析。所作解析具体入微，分为文言文阅读、三种文体的现代文（含词语句子）阅读和大小作文等部分；并注重学生能力培养，精编了现代文阅读自测训练内容共６０篇（新篇目占大部分，附有参考答案）。全书的解析，都采用由行家答问的方式编写，编入的问题又大都来自学生，因而具有很强的针对性。学生结合自身情况使用本书，不仅能收到释难解惑的效果，而且有利于认识和掌握科学的语文学习方法。 丛书第二种《千字文阅读与训练（修订本）》，按照语文中考的新构想，精编了每篇为千字左右的包括说明、议论、记叙三种文体的有代表性的例文共８５篇（新选篇目较多），以课外语文材料与课堂教学要求相结合的形式，对现代文阅读理解的有关中考知识点作出全面反映。这些例文，简短精练，文质兼胜，由行家给予系统的富有启发性的阅读指导。每篇例文之后，设计了重点突出、层次分明的思考与训练题（附有参考答案），以帮助学生在扩大阅读量的同时，遵循语文学习规律，把握正确的训练途径，切实提高知识迁移和应用能力。 众所周知，中学语文教学必须遵循的一条基本原则是“以纲（即原来的教学大纲和现在的课程标准）为纲，以本（即课本）为本”。学好语文课本上的每一篇课文是获取语文知识、培养语文能力的主要途径，我们不能等闲视之。把握住这样的知识和能力，我们阅读课外文章并作出分析与归纳也就不成问题了。从培养学生知识迁移和应用能力的要求考虑，中考现代文阅读理解的试题还是应当以课外语文材料为主，甚至可以全部采用课外文章来设计试题。因此，《千字文阅读与训练》一书及《语文中考行家谈》的现代文阅读训练内容，都有切实的指导意义。 丛书第三种《作文分项指导与训练（修订本）》，由记叙文写作和议论短文写作两部分构成。其最大特色是，记叙文写作部分，以“上海市中考记叙文分项相加法评分方案”为依据，议论短文写作部分，也参照“分项相加法评分方案”，系统地设计了分项指导与训练内容（各项中的例文均作了充实与更新）。各篇的重点明确而又有内在联系，介绍了中考记叙文和议论短文的分级标准，评析了典型习作，指点了登级途径，提供了训练材料。本书对于学生了解中考作文的评价指标体系，借鉴有益经验，在实践中注重作文基本能力的培养和提高，都会有帮助。 《语文中考行家谈》、《千字文阅读与训练》和《作文分项指导与训练》都是在贯彻新教材课程标准与初中语文教学基本要求的基础上，根据当前语文教学、复习和中考的实际需要而编写的。这三本内容相辅相成的书，既适合于程度较好的学生，能促进他们精益求精，又适合于基础尚不扎实的学生，能使他们增添信心与办法，勇于和善于登上一条克服学习困难、争取优良成绩的成功之路。 我已从事初中毕业考试、中等学校招生考试（即中考）的命题、审题工作２０年，在这方面应该是个“知情者”。本丛书的编委和撰稿者，大都是专职教学研究员、特级教师和高级教师，还有不少是各级各类考试的命题人员，可称得上是行家。我们编写这三本书，力求达到科学性、针对性和可操作性的统一，真正为指导学生增强语文素质而起到积极作用。 先后担任本丛书编委的有：唐水明、陈友勤、陈金祥、陈庭茂、杨杰、匡建浩、寿伟达、徐上冠、项天舒、赵永泉等。为《语文中考行家谈》撰稿的还有：马龙明、唐佩军、张剑敏、陈德荣、夏燕、陈己凡、赵越、沈沧桑等；为《千字文阅读与训练》撰稿的还有：陈兴娟、李秋芳、晨光、张颉、张仁和、张萸、于萍、季镔、吴印娜、袁玉妹、苏元丽、杨瑞彪等；为《作文分项指导与训练》撰稿的还有：童明友、周其敏、杨延峰、陈刚、徐铭安、戴天琪、平智炜、徐群力、张传伦等。 恳请广大师生和其他读者在新的一年中，继续对本丛书提出意见和建议，使之不断适应新的需要。 潘鸿新 2003年3月目录 前言 卷首语 记叙文写作 扣题篇 分级标准 A级 例文一外婆的米汤 例文二为自己竖起大拇指 B、 C级 例文一我也衔过一枚青橄榄 例文二美食街变了 D级 例文一忘不了他 例文二有家真好 登级途径 一、抓住题眼 例文一酸甜苦辣才是生活（原文、修改稿） 例文二可怜天下父母心（原文、修改稿） 二、比较审题 例文父辈（原文、修改稿） 三、给材料、给条件的作文审题 （一）改写 （二）续写 （三）仿写 （四）给条件的想像作文 拾级训练 中心和材料篇 分级标准 A级 例文一我终于等到了退票 例文二我们没有星期天 例文三为自己竖起大拇指 B级 例文我也衔过一枚青橄榄 C级 例文见到了儿时的朋友 D级 例文生活趣事两则 登级途径（一） 中心鲜明题材紧扣中心 例文有家真好（原文、修改稿） 拾级训练（一） 登级途径（二） 中心明晰题材讲究典型 例文我要说声“谢谢你”（原文、修改稿） 拾级训练（二） 登级途径（三） 情感健康题材真实可信 例文李三伯卖豆腐（原文、修改稿） 拾级训练（三） 登级途径（四） 题材应当充实 例文一同桌（原文、修改稿） 例文二我逐渐了解了他（原文、修改稿） 拾级训练（四） 登级途径（五） 题材力求出新 例文帮妈妈做家务（原文、修改稿） 拾级训练（五） 语言篇 分级标准 A级 例文一年轻万岁 例文二我也衔过一枚青橄榄 例文三鞠躬 B级 例文一停电了 例文二女孩的梦 C级 例文生活告诉我 D级 例文面孔 登级途径 一、语言先求准确 例文我的王老师（原文、修改稿） 二、语言还得生动 例文惜别在雨中（原文、修改稿） 三、语言当有个性 例文我爱上了写诗（原文、修改稿） 拾级训练 思路与结构篇 分级标准 A级 例文一母爱 例文二为自己竖起大拇指 例文三童年漫忆 B级 例文一有家真好 例文二我懂得了珍惜 C级 例文真想对你说声“谢谢” 登级途径 例文一静悄悄的夜（原文、修改稿） 例文二生活中的发现（原文、修改稿） 例文三伞（原文、修改稿） 拾级训练 综合篇 把握重点具体描写 例文一苏州的茶坊 例文二一角钱 例文三爱的暖流 明确线索贯串全文 例文一在我的记忆深处 例文二渴望放风筝，那一年 例文三一辈子也忘不了的歌 抓住特征刻画人物 例文一小楼老师 例文二 “老夫子” 例文三外公 分立标题有机组合 例文一校园写真 例文二四季荷塘 例文三为自己竖起大拇指 抒情议论点化主题 例文一我和我的家 例文二远方的老槐 例文三家 叙述顺序变换有据 例文一我从来没有这样难过 例文二分离的痛楚 例文三梳子里流泻的爱 抑扬结合揭示题旨 例文一脱麦 例文二唱出自己的旋律 例文三爱是什么 借物寄情衬托中心 例文一茧花 例文二两棵松 例文三桥 运用联想入情合理 例文一在鲁迅先生墓前 例文二我爱看地图 例文三树 发挥优势注重特色 例文一在外公的影响下 例文二枯萎的水仙 例文三留在照片上的回忆 借鉴篇 命题作文 为自己竖起大拇指（一） 为自己竖起大拇指（二） 有家真好（一） 有家真好（二） 生活中的发现 家教 与众不同的老师 变了 心愿 改错 替工半日 做好自己的事情 给条件的作文 我也衔过一枚青橄榄（一） 我也衔过一枚青橄榄（二） 这堂课真没劲 我的“最” 我家最多的是平常心 等车的乐趣 铿锵生命 真实的生活 我终于成为一只飞蛾 实践篇 我童年的回忆 课余生活记趣 这也是课堂 我喜爱（娱乐或体育）活动 我做过一次这样的实验 我学会了 有家真好 喜事临门 我心中的明星 我逐渐了解了他（她） 他（她）在我的记忆深处 为自己竖起大拇指 生活的滋味 这事儿，我想起就 凡人琐事 萌芽 街头见闻 我的小天地 值得回忆的 收获 我最欣赏 变 瞧，我们这个集体 老师，我想告诉您 初中生活二三事 良师 家庭趣事 自拟题目（一） 自拟题目（二） 自拟题目（三） 议论短文写作 拟题篇 评分标准 例文一做人要有尊严 例文二谈困难 例文三由车夫“拒收五元车钱”想到的 达标途径 达标训练 观点篇 评分标准 例文一有失必有得 例文二得到不是为了失去 例文三应从小培养孩子的行为规范 达标途径 达标训练 说理篇 评分标准 例文一善败者不亡 例文二由中考看得失 例文三小议“礼让” 达标途径 达标训练 文字篇 评分标准 例文一要敢于面对挫折 例文二我看中学生的“贺卡热” 达标途径  达标训练  实践篇
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