领导学原理——科学与艺术(第二版)/刘建军/复旦大学出版社


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	领导学原理——科学与艺术(第二版)
	作者：	刘建军
	定价：	35.00元	页数：	364页
	ISBN：	ISBN7-309-02763-9/D.163	字数：	389千字
	开本：	小16 开	装帧：	平装
	出版日期：	2003年9月	本类其他相关图书
内容提要
本书是复旦大学出版社推出的“复旦博学”精品教材MPA（公共管理硕士）系列中的一本。领导学是行政管理和企业管理专业的重要课程之一。本教材在汲取国内外领导学研究成果的基础上，从概念篇、理论篇、主体篇、过程篇、社会篇以及未来篇六个方面，从领导活动的科学化和艺术化两个层面，对领导的含义与本质、领导哲学与领导理论、领导结构和领导过程、领导方式和领导内容、领导主体以及领导环境、领导体制、领导效能进行了系统的分析与论证。本教材体系新颖，分析得当，既具有扎实的理论基础，又具有较高的实践价值。当然，由于现代领导学原理发端于西方，书中介绍的一些西方学者的观点显然代表了西方人的价值观，这一点，请读者给予科学的判断与评价。本书作为复旦版MPA（公共管理硕士）系列之一，既适宜于作为MPA课程的基本教材，又适宜于作为大专院校行政管理专业的本科、专科以及领导干部培训的专业教材。
作者简介
刘建军，1969年8月出生于山东省，l994年毕业于复旦大学国际政治系，获法学硕士学位，并于同年留校任教。1997年师从曹沛霖教授攻读博士学位。现为复旦大学国际关系与公共事务学院副教授、博士，主要从事中国政治思想、领导学等领域的科研和教学工作。著作有《单位中国——社会调控体系重构中的个人、组织与国家》（天津人民出版社2000年出版）、《一个国家，两种制度》）（与人合著，上海人民出版社1998年出版），并在《读书》、《文史哲》、《天津社会科学》等刊物上发表论文多篇。
书摘
目录第一部分概念篇第一章领导的含义与本质一、引子二、学习领导学的两个前提（一）领导活动的普遍性（二）领导原理和领导艺术的相通性三、领导的含义四、领导与管理的区别与联系（一）领导与管理的区别（二）领导与管理的联系五、强制性领导与凝聚性领导的区别六、领导学产生的两大标志（一）决策从日常的生产、管理中独立出来（二）咨询从决策中独立出来七、领导活动的基本要素八、领导活动的基本矛盾与派生矛盾九、领导活动的特性（一）权威性（一）综合性（三）超脱性与全局性（四）超前性与战略性（五）服务性（六）间接性十、学习领导学的意义（一）拓展理论视野，超越对领导的单质理解（二）提高实践能力，培养科学的领导理念（三）感悟领导艺术，提升领导者的经验十一、本教材的写作方法（一）理论介绍（二）历史分析（＝）案例分析复习题讨论题第二部分理论篇第二章领导哲学与领导理论一、领导哲学（一）领导者：非经院派的哲学家（二）价值：领导活动之意义的源泉（三）领导者的情感投放与情感控制（四）责任感：领导活动之意义的支撑力量（五）技术化领导与价值化领导的统一二、领导理论（一）领导理论发展的三个阶段（二）领导特质理论（三）领导行为理论（四）领导权变理论（五）关于领导的最新理论（六）总结与展望复习题讨论题第三章领导结构与领导过程一、领导结构（－）何谓领导结构？（二）正式结构（三）非正式结构（四）正式结构与非正式结构的关系二、领导过程（一）何谓领导过程？（二）科学化过程（三）艺术化过程（四）科学化过程与艺术化过程的关系复习题讨论题第四章领导方式与领导内容一、领导方式（一）何谓领导方式？（二）领导方式的类型（三）领导方式的中间形态二、领导内容（一）引导（二）指挥（三）组织（四）协调（五）控制与监督（六）教育（七）小结复习题讨论题第三部分主体篇第五章领导者与被领导者一、何谓领导者？二、领导者之一：作为个体的领导者（一）领导者必备的要素（二）领导者的能力要素结构（三）领导者的类型（四）领导者的权威基础（五）通向领导者之路——如何获取权力？（六）领导者与管理者的区别（七）领导者的修养（八）领导者的形象（九）领导者的责任（十）领导者的失败三、领导者之二：作为集体的领导者（一）何谓领导集体和领导集体素质结构（二）领导集体素质结构的特点（三）领导集体素质结构的内容四、被领导者（一）何谓被领导者？（二）被领导者的作用五、领导者与被领导者之间的关系（一）领导主体：领导者与被领导者（二）领导者与被领导者的互动复习题讨论题第四部分过程篇第六章决策：领导活动的科学化一、决策的概念（一）何谓决策？（二）两种决策方式：科学决策与经验决策二、决策的要素（一）决策者（二）决策目标（三）决策备选方案（四）决策情势（五）决策后果三、决策的原则四、决策的类型五、决策的方法六、决策的评估（－）评估的指标（二）评估的一般步骤七、现代决策体制的结构（－）信息系统（二）支持系统（三）智囊系统（四）决策系统（中枢系统）八、西方经典决策模式介绍（－）传统的理性决策模式（二）西蒙的有限理性决策模式（三）林德布洛姆的渐进决策模式（四）埃特奥尼的综合扫描决策模式复习题讨论题第七章用人与用权：领导活动的艺术化（－）一、领导用人的艺术化（一）用人的理论基础（二）中国传统社会的用人之术（三）西方的激励理论（四）激励理论的内容（五）激励的手段（六）激励的程序（七）激励的原则（八）激励的作用与效果（九）领导用人的境界二、用权的艺术化（一）领导者的权力观（二）用权的艺术（三）授权的艺术复习题讨论题第八章领导方法：领导活动的艺术化（二）一、领导方法的概念二、领导方法的种类（一）软硬领导法（二）会议领导法（三）危机领导法（四）运筹领导法（五）目标领导法复习题讨论题第五部分社会篇第九章领导环境一、何谓领导环境？二、领导生态学：领导学的新发展三、构成领导环境的变量（二）自然变量（二）政治一法律变量（一）教育变量（四）社会一文化变量四、领导环境的分类（一）内部环境（二）外部环境（三）内部环境与外部环境的相互作用五、领导环境的影响复习题讨论题第十章领导体制一、何谓领导体制？二、领导体制的演变（－）从家长制领导到管理阶层的兴起（二）从单个“硬专家”领导到“软专家”集团领导（三）从集权制到集中与分散相结合的多极领导三、领导体制的内容四、领导体制的类型（一）一体制与分离制（二）集权制与分权制（三）首长负责制和合议制（四）层级制和职能制五、领导体制的作用六、传统领导体制的突破复习题讨论题第十一章领导效能一、何谓领导效能？二、领导效能考评的指标（一）用人效能（二）决策办事效能（三）时间效能（四）组织的整体贡献效能三、领导效能理论（一）封建制领导与领导效能（二）层峰式领导与领导效能（三）权变领导与领导效能四、领导效能考评的原则（一）统一规范的原则（二〕贡献为主的原则（三）客观公正的原则（四）民主公开的原则五、领导效能考评的方法（一）目标考评法（二）员工评议法（三）定量分析法（四）比较考评法（五）模拟考评法复习题讨论题第六部分未来篇第十二章领导的作用与未来的领导者一、领导的作用（－）领导是第二生产力（二）领导是富有挑战性的活动（三）领导是秩序的保障力量（四）领导是引发变革的力量（五）领导是提供希望的行动（六）领导是展示崇高道德的行动二、未来的领导者（一）领导未来的组织（二）学会自我领导（三）谁是未来的领导者？复习题讨论题参考文献后记
书评



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