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课程思政教学中的英语专业教师语用身份研究
作者：
 仇云龙 王耀平 著
定价：
65 元
页数：
328页
ISBN：
978-7-309-17666-7/G.2631
字数：
260千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2024年12月 　　　　　　
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内容提要

       课程思政是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要保障，如何基于专业特色和学生特点，开展聚焦性强、目标明确、方式方法得当的课程思政活动，是我国当下各学段、各学科面临的重要议题。本书作者基于丰富的教学科研经验和突出的科学研究素养，结合外语专业特色和高校学生特点，通过定量和定性相结合的方法，全方位、立体化地展示了我国英语专业教师在课程思政过程中的语用身份及其话语实践问题。在外语专业教育改革的大背景下，本书呈现的研究方法与发现对教师教育与教师发展具有启发意义。
      

作者简介

书摘

       目录
      
       第一章 引言
       第一节 研究背景
       第二节 研究意义
       第三节 本书结构
      
       第二章 文献综述
       第一节 语用身份研究概观
       第二节 外语课程思政研究概观
      
       第三章 理论基础
       第一节 语用身份论
       第二节 教师语用身份类型
       第三节 本研究的操作框架
      
       第四章 研究方法
       第一节 研究思路
       第二节 语料
      
       第五章 本研究涉及的课程思政元素
       第一节 社会主义核心价值观
       第二节 中华优秀传统文化
       第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想
      
       第六章 课程思政授课中的英语专业教师语用身份建构
       第一节 研究设计
       第二节 社会主义核心价值观相关授课中的教师语用身份建构
       第三节 中华优秀传统文化相关授课中的教师语用身份建构
      
       第七章 课程思政说课中的英语专业教师语用身份建构
       第一节 研究设计
       第二节 社会主义核心价值观相关说课中的教师语用身份建构
       第三节 习近平新时代中国特色社会主义思想相关说课中的教师语用身份建构
      
       第八章 个案研究
       第一节 课程思政授课中英语专业教师语用身份选择影响因素研究
       第二节 课程思政授课中英语专业教师语用身份建构个案研究
       第三节 课程思政说课中英语专业教师语用身份建构个案研究
      
       第九章 结论
       第一节 研究总结
       第二节 研究贡献
       第三节 研究展望
      
       附录一 课程思政授课中英语专业教师语用身份选择影响因素访谈提纲
       附录二 课程思政授课中英语专业教师语用身份选择影响因素访谈转写文本
      
       参考文献
      

书评       
　  

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