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21世纪大学英语读写教程（S版）（第二册）
作者：
 翟象俊 等 总主编 张天伟 主编
定价：
48 元
页数：
206页
ISBN：
978-7-309-17065-8/H.3289
字数：
381千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2024年1月 　　　　　　
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内容提要

       第四次修订（S版）前言
      
       1997年起由复旦大学和上海交通大学英语资深专家、一线骨干教师联合编写的《21世纪大学英语读写教程》自1999年起正式出第一版、修订版及第三版，先后列入了国家“九五”“十一五”“十二五”规划教材，受到全国广大师生的欢迎和认可，大家普遍认为这套教材紧扣《大纲》要求，重视语言质量，有利于学生打好语言基础，而且符合中国英语教学的特点和需求，具有很强的信息性、趣味性、可思性和实用性，为课堂教学提供了丰富的素材，使教师有充分的发挥余地。不少师生称赞这套教材选文题材丰富，富有时代气息、人文精神和开放意识，满足了学生对多元文化和各门类信息的需求，且在结构编排上有许多创新之处。老师、同学们的称赞和认可是对我们编者的最大鼓舞和激励，我们表示由衷的感谢。
       二十多年来，我们也不时听到一些师生对这套教材的缺点和不足提出的批评以及对修订本教材提出的建议。这些批评和建议都很中肯、很富建设性。《大学英语教学指南》（2020）指出：大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，培养人文精神和思辨能力，使学生在学习、生活和未来工作中能够恰当有效地使用英语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。此外，值此大学英语教改进入新阶段之际，我们根据《大学英语教学指南》（2020）的新要求，根据党的二十大精神，结合广大师生的建议，从以下几方面对《21世纪大学英语读写教程》进行了第四次修订，此次修订总体替换内容达30%以上并增加了拓展练习：
       1.根据高校大学英语教学现行的课时要求，我们将《读写教程》（S版）由原来（第三版）的每册8个单元减为每册6个单元，按课文的难易度对前后顺序做了适当调整，Text B选用新材料并进行了改写更新，与单元主题结合更为紧密，总体上每册更换课文6篇。
       2.增设了各单元主题，重写单元Preview，选取了更能符合时代要求的新材料，如增加了体现中西文化交融与跨文化交际、能启迪学生思考、提高学生思辨能力的文章及Inspirational Quotes板块，选材上更注重增加体现当代中国时代特色、科技创新、文化传承等方面的篇章，注意将党的二十大精神中与各单元主题相关的内容以润物细无声的方式融入各种练习设计里，以期达到“铸魂育人”“立德树人”的效果。
       3.对课文中的练习做了一些改动，如在课文A前面重写旨在预习导入的Pre-listening听力长对话，内容贴近学生生活；在单元A课文后再以Listening Comprehension的听力练习形式重温课文重点内容；在课文B后设计了不同的阅读理解题可逐步培养学生思维能力的升级；在课文C后增加了拓展练习Extended Practice，增加Listening & Viewing的视听内容与翻译练习，其中导入的长对话和段落翻译，是CET四六级测试中常见的听力与段落翻译题型，方便学生适应四六级考试模式；每个单元后增加与单元主题相关的体现中华优秀传统文化的经典语句、习近平新时代中国特色社会主义思想及国内外的励志名言等。
       4.重新修订了Presupposed Word List。在沿用《21世纪大学英语读写教程》第三版Presupposed Word List的基础上略作修改，主要参考了教育部制定的《普通高中英语课程标准》（2017年版，2020年修订）中高中英语必修课程应学习和掌握的2000个单词。课文A、B、C的单词表按照《全国大学英语四、六级考试大纲》（2016年修订版）重新进行了标注。
       5.根据广大教师的要求，我们大大充实了《教师参考书》教案部分中的背景材料和语言点方面的内容，为教师的教学提供更多的方便，同时对课文的参考译文也作了较大的修改，并提供了i学平台的教学课件和在线教学资源。
       希望我们的修订能使教师们教起来更方便、更顺手，使同学们学起来更轻松、更愉快。同时，也希望教师们和同学们能一如既往，不断地对我们的教材提出批评建议，以便几年后再修订时能让我们做得更好。
      
       编者
       2023年8月
      
      

作者简介

书摘

       使用说明
      
       本书为《21世纪大学英语读写教程（S版）》（第四次修订）第二册。全书共6个单元，供一学期使用。
       每个单元由同一题材的3篇文章组成。课文A为精读材料，配有视听说、阅读理解、词汇、结构、翻译、写作等多种练习；课文B、C为泛读材料，课文前系统介绍各种基本阅读技能，课文后配有阅读理解练习题。我们的意图是把精读、泛读融为一体，使听、说、读、写、译5种技能的训练和培养围绕着该单元主题进行，重点培养读、写、译的语言能力。
       课文A作为精读材料，配有生词表及多种练习。生词释义采用英、汉结合的方式。用黑体排的为CET四级词汇，绿色词是CET六级词汇，纲外词排红色。还有一些由熟词构成的词或四级词汇派生的词，如high-achieving、ballgame、individualistic等，则以黑斜体排出。
       课文A的练习包括Pre-reading Activities、Reading Aloud、Text Comprehension Vocabulary、Word Building、Structure、Cloze、Translation、Reading Analysis和Listening Comprehension等项。
       正式学习课文A之前的Pre-reading Activities 包括First Listening和Second Listening两部分。First Listening导入听力练习旨在激活学生关于单元主题的已有认知。Second Listening设置问题，为学习课文A做导入式思考铺垫，让学生有意识地带着问题进入主动学习。
       Reading Aloud练习选择课文A的一段或两段供学生在理解意思的基础上用正确的语音语调熟读、背诵。经过教师的讲解和学生的反复朗读，学生可以尝试将该段文字翻译成汉语，做到“译文达意”。
       Text Comprehension练习可在课文讲解后做，也可结合课文的讲解进行。这一练习采用问答式，目的主要是诱导学生开口。
       Vocabulary练习旨在帮助学生掌握英语常用词和词组的用法。Word Building练习帮助学生熟悉现代英语的主要构词法并熟练掌握一些最常用的前缀和后缀，借以扩大词汇量。Structure练习要求学生熟练掌握一些常用的英语句型，以提高学生的写作能力。Cloze练习根据课文编写而成，既可帮助学生进一步掌握课文内容，又可使他们复习巩固刚刚学过的常用词和词组。
       Translation既有源自课文的段落翻译，也设置了与主题相关的句子翻译，建议结合每个单元后面Extended Practice里的汉译英段落翻译，作为课内外的书面练习，为学生参加CET四六级考试提供实际操练，逐步培养并提高学生的翻译能力。
       Reading Analysis是利用课文A篇进行文章结构分析，同时介绍常见的写作手段。第一、二册重点介绍段落的写作方法；第三、四册重点介绍全篇的写作方法。
       Structured Writing要求学生在Reading Analysis的基础上模仿写一段文字。通过模仿学习写作，先易后难，应该是一种比较行之有效的办法。
       课文B、C为泛读材料。所设计的练习有助于增强学生的词汇量和阅读量，同时培养并提高阅读理解能力。
       此外，每个单元还增加了拓展练习Extended Pratice，主要是视听练习Listening &Viewing及段落翻译Paragraph Translation，供学生课后操练，进一步提升听说能力与翻译能力。
       课时安排可视使用者具体情况而定。一般说来，课文A的讲解和练习需4—5个课时左右。课文B的讲解及练习需1—2个课时。课文C可以根据各校自身情况，结合课文A和B对于主题意义的思考，有机融入课堂教学或由学生课外自学。
      
       编者
       2023年8月
      

书评       
　  

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