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从教书匠到燃灯者："中国现当代文学"课程思政研究与实践
作者：
 胡超霞 著
定价：
50 元
页数：
220页
ISBN：
978-7-309-16613-2/G.2452
字数：
178千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2023年6月 　　　　　　
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内容提要

      

作者简介

       胡超霞，湖南湘阴人，湖南文理学院副教授、博士，湖南省教师教育专业委员会理事、常德市第二届语文骨干教师，湖南省“十四五”教育科学研究基地、洞庭湖生态经济区建设与发展湖南省协同创新中心、教育学省级应用特色学科、乡村教师发展省普通高校创新团队的核心成员与研究骨干。主要从事课程与教学论及乡村教师教育研究。先后主持研究项目13项，发表研究论文15篇，获中国产学研合作创新成果奖优秀奖l项，湖南省高等教育教学成果奖2项，湖南省教育教学改革发展优秀成果1项，获教育部、湖南省教学竞赛奖4项，指导学生参与并获国家级、省级、市级大广赛、演讲、教师技能、写作、朗诵、写作竞赛奖励等100余项。
      

书摘

       目录
      
       引言 全面自由发展的社会主义公民教育：课程思政的崇高目标
      
       第一编 课程育人理蕴
       第一章 从教书匠到燃灯者：教师公民教育自觉的蒙昧与唤醒
       第二章 课程思政（一）：大学公民教育的核心价值
       第三章 课程思政（二）：公民教育的理路
      
       第二编 经典阅读与课程育人
       第四章 误构与联动：小叙事何以实现经典深度阅读
       第五章 复合阅读：全媒体时代小叙事经典深度阅读的路径
       第六章 小叙事：一种个性化的文化经典深度阅读形式
       第七章 课程思政视域下大学生经典阅读与思政教育融合研究
      
       第三编 “中国现当代文学”与课程育人
       第八章 认同·融入·获得·多元：“中国现当代文学”课程思政诠释
       第九章 人间至味是清欢：中国文化人的文化心理
       第十章 思接千载，视通万里：文化情思中的思政元素
      
       第四编 “中国现当代文学”课程育人案例
       第十一章 融入文学史实，以史增信
       第一节 鲁迅生平教学设计
       第二节 郭沫若《女神》教学设计
       第十二章 融入作家灵魂，以身示范
       第一节 郁达夫《沉沦》教学设计
       第二节 巴金《家》教学设计
       第十三章 融入作品内涵与形式，以文化人
       第一节 郭沫若《女神》艺术价值教学设计
       第二节 艾青20世纪40年代诗歌教学设计
       第三节 孙犁《荷花淀》教学设计
       第十四章 融入作品文化背景，以理性育人
       第一节 林语堂《吾国与吾民》教学设计
       第二节 叶圣陶《潘先生在难中》教学设计
       第三节 冯至《十四行集》教学设计（附课程思政设计思路）
      
       后记
      

书评       
　  

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