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幼儿园田园课程：游戏与学习
作者：
 黄小燕 主编
定价：
58 元
页数：
237页
ISBN：
978-7-309-16572-2/G.2439
字数：
352千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2023年3月 　　　　　　
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内容提要

       序
      
       刘占兰
      
       梅山幼儿园地处宁波市梅山岛，梅山岛是个历史悠久、风景优美、物产丰富的海岛乡，既能种植作物，又能养殖水产，有“绿岛银涂”“海上花园”之称。十年前，由于单位实验区合作项目工作的关系，我第一次来到梅山幼儿园。印象很深的是这所幼儿园生机盎然，有各种树木花草、瓜果梨桃，好看的、能吃的品种繁多，招人喜爱；幼儿园的室内室外、角角落落，各种大大小小的容器里都长着植物，有我认识的，还有很多我不认识的，透着生命力和生长的气息。更让人印象深刻的是，不仅幼儿园老师们会种东西，孩子们也特别会种东西，而且他们的言行举止、待人接物，充满着真诚厚道的人性温暖，洋溢着勤劳聪慧的人文气息。也正是这些特质和底色，基于自然主义教育理论生成了幼儿园的“本真教育”和“田园课程”。“萌于自然，达本真之发展”“让教育回归自然，让幼儿回归童年”，成为了幼儿园的办园理念和教育追求。
       田园课程作为梅山幼儿园的园本课程，经历了从雏形到成形再到进一步发展的基本过程。早在2010年之前，幼儿园就利用自然资源和人文资源，开展了丰富多样的种植活动和节日活动，幼儿和教师共同参与，一同经历，岛上的村民也参与其中，活动生动丰富，具有本土特色。在实验区项目合作的六七年间，幼儿园秉持“本真教育”的发展主题，梳理和构建了名为“幼儿园田园课程的理论与实践”的园本课程，其中包括主题活动课程和节日活动课程两种主要课程活动内容和形式。近几年，在黄小燕园长的带领下，幼儿园田园课程又得到了新的发展，融入了新的元素，朝着更丰富、更生动、更适合幼儿的方向不断前行。今天呈现在我们面前的这本《幼儿园田园课程：游戏与学习》，是丰富和发展了的田园课程，是改进和更新了的田园课程，代表着“田园课程”研究的新阶段、新成果。
       第一，游戏成为课程的重要内容和形式。在原有田园课程包括主题活动和节日活动两种主要课程活动内容和形式的基础上，新的田园课程加强了“田园游戏”，在主题活动和田园区角活动中，利用园内园外的自然和人文素材，开展丰富多样、生动有趣的游戏活动，从而落实幼儿园教育和园本课程以游戏为基本活动的理念和实践形态。如幼儿园在自己的田园“南瓜乐园”中创设了过家家、小舞台、创意坊、农作坊等游戏区，孩子们体验了利用田园中各种植物和自然物开展的游戏活动。
       第二，园内外各种资源得到深入挖掘和有效利用。在原有园本课程充分挖掘和利用本园资源的基础上，新的田园课程以“内引外援、入山见海、因地制宜”为路径，创造性地充分挖掘和利用了梅山附近的海洋、森林、农业、人文四大类十多种资源，分析了幼儿能够获得的经验以及可以开展的探究和实践活动，拓展了园本课程的空间和内容，丰富了活动的形式和幼儿探究体验的方式。在资源利用方面，幼儿园特别注重园内园外资源的整合与互补，以及预设计划活动与动态生成活动的结合，从幼儿出发找到各种资源与课程整合的连接点，结合省编教材，嵌入和补充课程实施的路径。
       第三，在课程中加入了更多人文元素。近年来，梅山幼儿园在园本课程建设中重视优秀的“乡土文化”“乡村文化”的融入和乡土情怀的激发与培养。通过“春耕开锄、夏耘采摘、秋收味道、冬藏迎新”四季田园节庆活动，让孩子们深切感受和体验民俗风情、村规民约、传统技艺等当地乡村传统文化和乡土文化的表现形式。如孩子们通过参与举办开锄节、体验制作艾青团等活动，感受本地民风民俗和传统节日；孩子们通过“赶海”的经历，和各种贝壳、鱼蟹进行了亲密接触，还品味了有趣的方言土话；对家乡棘螈的关注、探寻和保护行动，让孩子们加深了对棘螈作为吉祥物寓意的理解；孩子们体验了植物拓印的工艺，认识了拓印的工具，创作了拓印的作品；等等。这些利用家乡的自然和人文资源的活动，定会让孩子们对家乡的味道、景物和人情留下深刻的印象，将来无论走到哪里，无论长到几岁，总会想起在家乡的童年生活，产生温暖、美好、怀念的情感。这就是最朴素、最本源的乡土情怀。
       我们对理想课程的追求没有止境，我们对园本课程的研究一直在路上。田园课程中还有较多不够理想和不尽如人意的地方，值得商榷和进一步探讨。好在田园课程是不断生长和发展中的园本课程，是持续研究和不断完善中的园本课程。让我们以宽容之心赞赏园长、老师和孩子们的探究热情与研究态度，借鉴其经验，弥补其不完善，过滤其不适宜，不断反思，共同改进，迈着坚实的脚步一路前行。
      

作者简介

书摘

       目录
      
       第一章 田园课程的基本理念
       第一节 田园课程的概念、价值与特点
       第二节 田园课程的基本原则与组织形式
      
       第二章 田园课程的设计与实施
       第一节 田园课程的设计模式
       第二节 田园课程的实施建议
      
       第三章 自然田园活动
       第一节 自然田园主题活动实例
       第二节 自然田园游戏活动实例
      
       第四章 人文田园活动
       第一节 人文田园主题活动实例
       第二节 人文田园游戏活动实例
      
       第五章 田园节庆活动
       第一节 春耕开锄
       第二节 夏耘采摘
       第三节 秋收味道
       第四节 冬藏迎新
      
       结语
      
       主要参考文献
      

书评       
　  

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