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舞蹈基础与应用
作者：
 潘春 柳杨 主编
定价：
48 元
页数：
164页
ISBN：
978-7-309-16187-8/G.2359
字数：
318千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2022年8月 　　　　　　
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内容提要

       本书为幼儿保育专业系列教材，是一本融合型、新形态教材。
       教材以模块和任务为导向，旨在通过职业化的情景，将课程内容渗透到教学中。全书分为舞蹈基础、应用与拓展两大版块。舞蹈基础版块包括舞蹈基本知识、基础训练、民族民间舞，应用与拓展版块包括幼儿舞蹈创编、幼儿韵律活动的组织与应用、岗位实践。
       本书图文结合，案例丰富，并配有舞蹈训练视频、教学设计方案、课件等资源。读者可扫描书中二维码观看，也可登录复旦学前云平台（www.fudanxueqian.com）免费下载。
       本书适用于幼儿保育专业、学前教育专业，幼儿园教师、保教人员也可参考使用。
      

作者简介

书摘

       前言
      
       “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”为更好发展学前教育，完善教师培养体系，国家教育部根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》及《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《中华人民共和国教师法》等文件相关规定，逐步将幼儿园教师学历提升至专科及本科。此外，教育部印发了《职业教育专业目录（2021年）》，终止了学前教育专业，而增设幼儿保育专业，规定中等职业学校相关专业重点培养保教工作人员。由此，幼儿保育成为中等职业学校的新设专业，也成为幼儿教师培养体系中的重要
       起点。
       教材是人才培养的有力基石，也是办好新设专业的核心要素。因此，根据教育部颁发的一系列意见及2022年2月教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》等指导要求，我们编写了幼儿保育专业教材《舞蹈基础与应用》。教材的“新”主要突出在以下四个方面。
       一、 理念创新
       编写视角：始终以“为幼儿成长服务、为学生终身发展服务、培养创新型人才”为视角，重新审视舞蹈在幼儿园工作中的真实形态，努力发掘舞蹈教育新价值、人才培养新模式。
       编写主旨：坚定树立“以幼儿成长为本、以幼儿保育人才发展为本”的教育教学理念，为幼儿园保教工作服务，实现整体育人、全面育人的幼儿教育理想。
       编写原则：体系完整、全面，操作灵活、实用。
       二、 结构创新
       结构分为两个板块。舞蹈基础板块：学科拔高，建立较好的学科素质基础，为创新发展打下坚实基础；创新与实践板块：专业落地，回归幼儿保教岗位，实现精准定位、能力落地。以项目模块、任务导向为切入点，从学习任务向工作任务模式推进。
       三、 目标创新
       建立—建立舞蹈学科基本概念与价值观；
       形成—形成舞蹈学科基本身体技能与观察视角；
       突破—打破舞蹈固有学科模式，拓宽幼儿舞蹈教学边界；
       超越—超越舞蹈狭隘的学科教育意义，使舞蹈真正融入幼儿教育工作的方方面面，最终实现舞蹈教育和幼儿教育价值的最大化，走向教育双赢。
       四、 内容与模式创新
       （一） 呈现精细化
       每个模块前设置了“模块导读”“学习目标”“内容结构”“课程思政”及“案例导入”，方便师生理解、感受学习情景，掌握学习目标。每个模块后设置了模块小结和思考练习，并首次引入多维评价，从教师、小组、自我、幼儿园带班老师或实习指导老师及网络互动等多个维度，评价学生学习的过程、态度、合作、成效等多种技能与非技能性成长，以评促学，引导学生自主把握学习要领，提升学习能力。
       （二）资源立体化
       教材广泛应用数字化、可视化技术，全面展现教学所需资源。有配套组合音乐与示范，有单一动作细化示范，有融合知识点的微课教学，有幼儿园课堂实践案例，还有学习测评、考证辅导，等等。大量立体化资源以多维度、多层次形式为丰富教学手段提供了基础保障，并配以评价表格及易错点指导等，可以有效支持现代化教与学，更可以降低学生学习成本，提升教学效益。
       （三） 结构块面化
       舞蹈基础板块：为体现新专业特点及现代教学特点，我们在传统中努力寻找突破，主要表现在以下三个方面。
       第一，传统与现代融合。在选材上，体现历史与时代、舞蹈学科与幼儿保育专业的融合；在音乐的选择上，选取既有民族传统音乐特点，又有浓厚的时代气息，为学生和广大听众所喜爱的乐曲及经典悦耳的儿童歌曲。同时，针对各地区学校不同教学层次的需要，每种民族民间舞蹈均由两个及以上难易层级组成。
       第二，艺术与文化融合。在基础知识部分，增加了对舞蹈起源与发展的简要介绍，引导学生逐步建立了解舞蹈需追本溯源的意识。在民族民间舞蹈教学板块中，更加突出民族艺术的文化背景，将各民族历史文化、风俗民情等内容进行提炼，并简要介绍，促使学生在舞蹈学习中更加理解其蕴含的文化意义，为将来的幼儿保教工作打下较好的人文基础。同时，民族民间舞蹈部分除五个必学舞种，还新增了拓展内容，可供不同地域、不同民族师生选学。
       第三，信息化技术的融合。充分运用现代信息技术，将传统教学内容中的学习目标、学习重难点、易错点进行针对性剖析，同时给予训练提示，部分内容还进行了可视化呈现，使教师易“教”、学生易“学”。此外，大量运用自主学习、翻转课堂等现代教学方法构建教学新生态。
       创新与实践板块：为解决幼儿保育专业舞蹈课程与幼儿园舞蹈教育长期不对应以及岗位定位不清晰的问题，我们将重点突出以下六个方面的工作。
       第一，理引领、实证行。为确保理实一体，加强产教融合（园校结合），保证岗位定位精准、能力适用，将幼儿园一线优秀教育人才引入教材编写团队，进行关键性内容的突破。
       第二，呈实情、重实践。首次在舞蹈教材中全貌式呈现了舞蹈在幼儿园整体工作中的基本形态与工作实情，又将幼儿园舞蹈教育形式进行重新梳理、整合，最终实现教材内容可实施、可操作、可应用、可推广。
       第三，纠误解、立岗位。尽力扭转长期以来人们对幼儿园普及教育与艺术特长教育概念的混淆，将舞蹈教育与幼儿发展结合起来，明确职业定位—幼儿保教工作者，而非艺术专业人才培养。
       第四，重活用、显能力。幼儿园舞蹈教学最重要的是“用”，本教材突出将舞蹈技能（表演、创编、教学等）落地，通过“用”将舞蹈教育全方位落实到幼儿园教育教学的细微处与特色处，发展“会学会用”“活学活用”“敢想擅用”的创新能力。
       第五，增特例、精专业。首次增加“韵律化感统训练”，针对性地帮扶在调节神经系统发育、感觉运动系统、心理成长有困难的特殊幼儿，精深化提升保育工作专业度。
       第六，学为导、见成长。任务拓展与岗位实践通过任务驱动、项目教学、情景学习、见习实习等形式，以“学”为导向将学习的主动权交给学生，以学生“学”的主观能动性、“学”的过程成长性、“学”的成效发展性为主要目标，促使学生学会学习，最终成长为一个具有长期学习能力的人，一个具有良好职业素养与具备基本岗位能力的保育专业人才。
       本教材由广东省东莞市商业学校舞蹈高级讲师潘春、广东省佛山市顺德区胡锦超职业技术学校音乐高级讲师柳杨老师主编。其中模块一由柳杨编写，模块二由李美慧（广东省湛江艺术学校）编写，模块三由李作绯（广东省农工商职业技术学校）、张学文（广东省开平市吴汉良理工学校）共同编写，模块四由柳杨、廖鸿妍（广东省东莞市商业学校）共同编写，模块五由廖鸿妍、郭凤莲（广东省东莞市沙田中心幼儿园园长）共同编写，模块六由潘春编写。编写过程中还得到复旦大学出版社、广东省幼儿教育专家们的大力支持，谨在此一并致谢！
       作为新型专业的一门学科，编写组也是在不断思考、探索、实践过程中进行的教材编写，难免有疏漏之处，恳请广大师生不吝指正！
      
       编者
       2022年6月
      
      
       目录
      
       上篇 舞蹈基础
      
       模块一 舞蹈基本知识
       任务一 了解舞蹈的定义、起源与发展
       任务二 了解舞蹈的特性、功能与种类
       任务三 了解幼儿舞蹈的特点、功能与分类
      
       模块二 舞蹈基础训练
       任务一 舞蹈基础入门
       任务二 地面基础训练
       任务三 把杆基础训练
       任务四 把下基础训练
       任务五 综合基础训练
      
       模块三 民族民间舞
       任务一 学习藏族民间舞
       任务二 学习汉族民间舞—云南花灯
       任务三 学习傣族民间舞
       任务四 学习蒙古族民间舞
       任务五 学习维吾尔族民间舞
       拓展任务一 学习汉族民间舞—东北秧歌
       拓展任务二 学习苗族民间舞
      
       下篇 创新与实践
      
       模块四 幼儿舞蹈创编
       任务一 掌握幼儿表演性舞蹈的创编
       任务二　 掌握自娱性幼儿舞蹈的创编
      
       模块五 幼儿韵律活动的组织与应用
       任务一　掌握主体性韵律活动的组织与应用
       任务二　掌握辅助性韵律活动的组织与应用
       任务三　掌握融合性韵律活动的组织与应用
      
       模块六 拓展创新与岗位实践
       任务一　 自主性任务
       ——自主学习、自我成长
       任务二　创造性任务
       ——专题创编、提升技能
       任务三　 实践性任务
       ——立足岗位、体验角色
      
       附录一 高职高考技能证书考试舞蹈专项辅导（以广东省为例）
       附录二 舞蹈课后学习与欣赏资源推荐
      
       参考文献
      

书评       
　  

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