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21世纪大学商务英语实用教程(第一册)
作者:
贺春英 总主编 王宇 本册主编
定价:
45 元
页数:
144页
ISBN:
978-7-309-16160-1/F.2880
字数:
254千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2022年8月       
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内容提要


       前言
      
       一、编写背景
       教育部高等学校大学外语教学指导委员会最新颁布的《大学英语教学指南》(2020版)指出,大学英语教学的主体内容可分为通用英语、专门用途英语和跨文化交际三个部分,并由此形成相应的三大类课程。专门用途英语课程以英语使用领域为指向,以增强学生使用英语进行学术交流、从事专业工作的能力,提升学生学术和职业素养为目的,具体包括学术英语和职业英语两类课程。基础级别的专门用途英语课程为基础性通用学术英语和入门级职业英语课程,在培养学生语言技能的同时,帮助学生了解和掌握初步的通用学术英语知识以及与专业学习相关的基本英语表达。商务英语属于专门用途英语课程。
       随着越来越多的国家参与共建“一带一路”,我国与世界各国的经济合作日益扩大,国际商贸交往日益频繁,对外贸易迎来新的发展机遇,各行各业都需要大量的国际化商贸人才。因此,除商务英语专业外,其他专业的学生毕业后也很有可能从事与对外贸易相关的工作或与外商打交道。为了满足商务英语人才培养的现实需求,实现此类人才培养目标,为学生将来步入职场和职业发展打下坚实基础,《21世纪大学商务英语实用教程》应运而生。
       《21世纪大学商务英语实用教程》依据国家教材委员会颁布的《全国大中小学教材建设规划(2019—2022年)》与教育部颁布的《普通高等学校教材管理办法》,结合《中国英语能力等级量表》与《大学英语教学指南》(2020版)的最新要求,在立足大学英语教学实践的基础上,将商务专业知识、跨文化交际能力与英语语言运用技能相结合,以学生为中心,以商务活动为环境,以商务交际为目的,循序渐进地通过听、说、读、写、译等基本技能的全面训练,使学生通晓商务技能、形成良好的商务英语运用能力和跨文化商务沟通能力。
       按照《高等学校课程思政建设指导纲要》与《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求,本教材融入商业文化、社会主义核心价值观、职业道德等育人元素,并将各单元主题与习近平总书记在会议中的重要讲话的精神,指导地方工作的创新理念、重大实践和视察地方发表的重要论述有机结合,引导学生正确认识世界和中国发展大势,坚定“四个自信”,增强学生建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴中国梦的使命感。
      
       二、教材特色
       1.适用群体广
       本套教材从基础商务知识入手,课程内容及课后习题的难易程度区分度强,既符合由浅入深、循序渐进的学习原则,亦符合有层次、有坡度且环环相扣的教学原则。教材通过听、说、读、写、译五大技能的全面培养,既可满足高校其他专业学生对于商务英语的学习需求,亦可为英语基础薄弱的学习者打好坚实的语言基础。本教材主要适用于:
       (1)普通高等学校本科商务英语、经贸类专业学生或对商务英语感兴趣的各专业学生
       (2)高等职业技术学院/职业学院、高等专科学校商务英语、经贸类专业学生或对商务英语感兴趣的各专业学生
       (3)商务英语自学者
       2.对标《中国英语能力等级量表》
       内容选取和习题设置与《中国英语能力等级量表》对标,使学生语言能力逐步达到语言能力总表的五级或五级以上水平。
       3.兼顾大学英语四级、六级考试(CET-4 & CET-6)与剑桥商务英语考试(BEC)应试需求
       练习中包含与大学英语四级、六级考试(CET-4 & CET-6)和剑桥商务英语考试(BEC)一致的题型,在培养商务英语能力的同时也满足了学生的应试需求。
       4.内容新颖,语言规范
       所有语言素材均选自五年以内英美书籍、报刊及国内外权威网站,语言地道,话题新颖,内容实用。选材涉及商务领域的各个主要方面,既体现鲜明的时代性和前沿性,也体现中国国情,突出中国特色,将语言知识与中国文化相结合。
       5.融入习近平新时代中国特色社会主义思想
       深入挖掘商务活动中所蕴含的育人内容,增加中国元素,并将习近平总书记在会议中的重要讲话的精神,指导地方工作的创新理念、重大实践和视察地方发表的重要论述自然融入教材的各个环节,以期提高学生的民族自豪感和文化自信,使学生不仅能适应未来工作岗位的需求,还能成为中国文化与中国理念的宣传者和推广者。
       6.科学的理论基础,合理的结构设置
       本教程以产出导向法(POA)以及多元智能理论为编写依据。每单元均以Lead-in为任务起点,通过结构设计、内容选择和练习编写,实现产出驱动、输入促成和产出评价的完整教学流程。单元内各部分均融入多角度的课堂活动练习,从听、说、读、写、逻辑思维、推导分析、合作对话等方面提升学生的言语智能、数学智能、人际交往智能等八大智能,达到以用促学、以学助用的效果,从而最终使“学习中心”“学用一体”“全人教育”的教学理念成为现实。
      
       《21世纪大学商务英语实用教程》的编者均为商务英语教学与研究的一线教师,具备深厚的理论功底和丰富的教学经验。整套教材由贺春英教授担任总主编,负责总体策划。
       第一册各部分编写工作具体分工如下:主编王宇老师负责第一、二单元及所有单元Case Study的编写工作,参编字数共计约101千字;副主编潘春英老师负责第三、四单元的编写工作,参编字数共计约88千字;副主编王磊老师负责第五单元的编写工作,参编字数共计约51千字;副主编李海燕老师负责本册书校对工作。书中如有失误和不妥之处,恳请广大读者批评指正,以便不断改进和完善。
      
       贺春英
       2022年7月
      

作者简介

书摘


       使用说明
      
       本套教程融纸质教材与线上学习资源于一体,将育人目标融入知识传授和能力培养之中,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,是一套多维度、立体化的创新型商务英语教材。教材融入多角度的课堂活动练习,从听、说、读、写、逻辑思维、推导分析、合作对话等方面提升学生的言语智能、人际交往智能等,达到以用促学、以学助用的效果,从而最终使“学用一体”“全人教育”的教学理念成为现实。
       编写设计
       本套教程以产出导向法(POA)的教学流程为编写依据,即驱动、促成、评价。每单元均以Lead-in为任务起点,通过结构设计、内容选择和练习编写,实现产出驱动、输入促成和产出评价的完整教学流程。
       本套教程配备二维码音频和线上视频资源、《教师参考书》(电子版)和“灯塔阅读”口语评测平台,供广大师生使用。学生可以通过扫描教材上的二维码快速访问配套学习资源,进行听力训练和口语跟读、模仿。
       教材结构
       《21世纪大学商务英语实用教程》共4册。第1、2册旨在培养学生的普通商务知识与跨文化交际能力,可供低年级学生使用;第3、4册围绕国际贸易流程、商贸热点话题等设计单元主题,传授外贸金融知识,拓宽学生的知识面,进一步提升学生实际运用语言的能力,为今后顺利地进行对外贸易工作打下良好的专业基础,可供高年级学生使用。
       每册教材均由5个教学单元构成,供一个学期使用,内容长度和难度逐册递增且体例统一。各单元内容围绕同一主题展开,共由8个模块组成,分别为导入、听力、阅读、口语表达、翻译、写作、案例分析与单元项目。每一单元都以此为框架建构学习内容,建议6—8学时完成。各学校可根据人才培养目标的需求和学生水平自由选择教学内容。
       Part I Lead-in为单元整体导入,共包含两个部分,其中Section A通过简短的文字介绍,使学生了解与本单元主题相关的一些基本概念,并引导学生回答与单元主题相关的问题,激活学生的背景知识。Section B通过一段与主题相关的视频,快速地吸引学生的注意力,帮助学生进一步了解单元主题,发散思维,激发学生的兴趣与讨论欲望,起到更好的教学辅助作用。
       Part II Listening模块共包含三个部分,体裁分别为对话、新闻与短文,与CET-4听力的选材类型一致。在第1、2册中,单选题的题干以文字形式出现在教材中,使学生有一个逐渐适应的过程。第3、4册中,问题的题干只体现在音频里,与CET-6听力形式相同。除此之外,还采用了更加丰富的题型,如表格题、连线匹配题、判断对错题、填空题与问答题等,难度逐册递升,全方位提高学生的听力技能。
       Part III Reading模块共包含两个部分。Section A由两篇文章构成,第一篇文章通过4种不同类型的任务,锻炼学生的语篇理解能力,培养学生的语言应用能力与思辨能力;第二篇文章通过语篇理解、词型转换、短语翻译、介词搭配、小组讨论5种不同类型的任务,实现教学目标。Section B由一篇篇幅较短的补充阅读材料构成,通过为不完整的文章选择正确的单词或句子填空,锻炼学生的语篇理解能力和逻辑分析能力。第1、2册题型与CET-4阅读第一题相同,第3、4册题型与BEC中级考试阅读部分的Part Two相同,既可以帮助实现难度逐步提升的教学目标,也可以满足学生的不同应试需求。
       Part IV Speaking模块共包含三个部分。Section A为学生提供了与单元主题相关的表达方式,通过语言输入,使学生能顺利完成Section B的任务。补全对话,可使学生熟悉各种表达方式在实际场景中的应用;情境交际,可使学生通过角色扮演,提高自己的语言交际能力。Section C部分的音频素材为包含中国元素的语料,学生可通过扫描二维码先听音频,再模仿发音、背诵,先输入后输出,培养学生“讲好中国故事”“传播中国文化”的能力。同时,借助线上评分系统,学生们可即时查看自己的分数,通过自我评价与AI评价,不断进行自我提升。
       Part V Translation模块共包含两个部分。Section A将5个独立的英文句子译为汉语,使学生巩固课文中所学到的重点短语或地道的表达方式。Section B的任务是将一个汉语段落译为英语。在第1、2册,为学生提供了“输入促成”的脚手架,即相关词汇的表达和段落框架;在第3、4册,形式与CET-4翻译题型一致,即整段翻译。
       Part VI Writing模块共包含两个部分,使学生了解商务应用文写作的类型、基本要求和方法,包括便笺、询价、投诉信、致歉信、会议记录等。Section A介绍应用文体的基础知识、特点、格式及注意事项等,然后通过2—3篇范文,使学生掌握英语应用文写作的基本常识、基本格式和写作技能。Section B通过具体情景的设定,使学生完成应用文写作任务,提高商务英语书面表达能力,为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
       Part VII Case Study模块共包含两个部分。Section A为开放性的主观题,锻炼学生的创造性思维与批判性思维。Section B部分鼓励学生运用现代化手段,通过上网搜集、整理案例等,完成案例分析的口头报告。
       Part VIII Unit Project模块以思维导图的形式,使学生将本单元所学的知识进行串联,通过与主题相关的口语或书面任务,强化学生对单元主题的理解与语言输出能力。
       本套教程所有图片及音、视频资源仅供教学使用。
      

书评       

   

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