热搜：南怀瑾 |证严上人

分类浏览

  • 文学艺术
  • 历史哲学
  • 政治法律
  • 经济管理
  • 新闻传播
  • 外国语言
  • 理工科技
  • 文化教育
  • 医药卫生
  • 教辅教参
  • 学前教育
  • 综合性图书

品牌教材

复旦博学品牌
复旦卓越品牌


新界标日本语综合教程1（修订版）
作者：
 徐敏民 [日]丸山千歌 主编
定价：
58 元
页数：
364页
ISBN：
978-7-309-16211-0/H.3169
字数：
488千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2022年7月 　　　　　　
本类其他相关图书

内容提要

       前言
      
       近年来，具有国际视野、合作精神、跨文化交流及思辨能力的人才培养已成为新时代构建人类命运共同体、培养复合型外语人才的迫切需求。与此同时，相较于灌输语言知识，注重培养学习者自主学习能力也已成为外语教学共同的追求目标。围绕这一目标，教育机构、教师、学生三者皆可参照的外语学习达成度的各项指标也日趋完善。在这一大背景下，华东师范大学和日本横滨国立大学、日本立教大学的学者历经8个春秋合作编写，并于2017年完成出版了《新界标日本语综合教程》（共4册）教材。该系列教材是我国首套运用“Can-do”理念，结合“JF日语教育标准”而开发的综合性基础日语教材，充分体现了“以学生为主体”的教师教学观和学生学习观，帮助师生顺应新时代日语需求进行教学。该系列教材出版后即得到国内外专家学者以及广大师生的一致好评，曾获“2015年上海市优秀教材奖”“2017年度上海市优秀成果奖”以及“2017年度上海市重点课程”“2018年度上海高校本科重点教学改革项目”等奖项。
       《专业日语教学指南（2020版）》的颁布进一步明确了具有良好综合素养的人才培养标准，为建构人才培养体系、提升和拓展课程改革、创新教学内容与教学手段等提供了可行性依据。在此背景下，华东师范大学和日本横滨国立大学中日两国学者历经两年，不断切磋，精益求精，《新界标日本语综合教程（修订版）1》终于付梓。
       本系列教材主要特色如下：
       1. 以提高学生语言活动能力为导向
       教材参考2010年由日本国际交流基金基于“CEFR”（欧框）而开发的『JF日本語スタンダード』（JF 日语教育标准），以“Can-do Statements”的能力叙述文表述每课学习目标。教材整体从阶梯式（A1～C2）提升能力目标出发，帮助教师和学习者展开学习目标明确的语言教学活动。词汇、语法等点式的语言知识在以日语实践活动能力为导向的立体结构下，重新组织、有效编排，促成教学重点由传授语言知识转向提高学生语言交际能力。
       2. 有效实现“目标、活动和评价”一体化
       参考“JF日语教育标准”设定的听、说、读、写语言能力目标，将本教材精读、会话、听力、写作内容融为一体，保证了语言习得过程的一贯性、语言目标的有效性、语言能力的真实性。并在此过程中注重终结性评价与形成性评价相结合。即，不仅对语言知识的掌握进行评价，也对语言活动中实际运用日语完成目标的能力进行评价。评价方式的改变使得课堂教学更加充实有效，可以提高学习者的学习积极性，实现学习目标、教学活动和学习评价的一体化。
       3. 充分体现“以学生为主体”的教学理念
       教材着力设计丰富的语言活动，力图满足教学改革之需求，帮助教师由课堂教学主导者转变为教学活动策划者，使教师在教学过程中针对语言能力目标有效引导学生建构知识，不断反思，促进交流。教材结合“Can-do”目标设计的任务型综合练习，体现了“以学生为主体”的教学理念，促进精读课程与会话课程的统合，实现语言输入与语言输出课程的一体化，从而激发学生的学习兴趣以及提升其合作沟通能力。
       4. 语言情境与能力目标的有效结合
       本书设置的人物角色贯穿整套教材，结合故事性的叙述方式，以人物留学、生活、毕业、归国、求职、工作为情节编写会话、阅读、听力等语篇，力求反映真实的语言使用语境及能力目标要求。同时，为了加强人物、情节、场景的表现力，体现日本风土人情和增加教材的趣味性，编写团队在日本聘请了专业人员绘制教材的全套插图。
       5. 融入跨文化交流与国际合作元素
       华东师范大学与日本知名学府及学者的日语教学交流和教材编写合作由来已久。从10多年前《新界标日本语综合教程》系列教材编写伊始，华东师范大学坚持每年举办教师研修会，邀请中日两国学者围绕新的教学理念、教学需求、时代要求，与一线教师积极交流；编写团队也曾多次参加全国及全球日语教学大会，交流与推广“新界标”的理念；在教材编写过程中，理念、框架、内容、经验，每一步无不围绕着实际与实效推进。中日学者围坐圆桌讨论课文情节的情境依然历历在目，细节的推敲、心血的倾注只为给教师和学生提供有效的学习材料，培养综合语言运用能力。编写出一套能够帮助教师与学生合力达成语言能力并提高学生核心素养的教材是我们衷心而恳切的愿望。
       此外，《新界标日本语综合教程》系列教材的语法体系最早源于华东师范大学2001年历经8年编写出版的上海普通高校“九五”重点教材《基础日语》（共4册）的语法架构，该套教材曾获“2006年上海市精品课程”“2009年度上海市优秀成果奖”。经过多年的教学积累及经验磨合，这套语法体系在《新界标日本语综合教程》系列教材中得以与语言能力目标更为成熟地结合。
       本次修订工作中，《新界标日本语综合教程（修订版）1》的整体修订方案由中日双方编者共同讨论确定。具体的编写和修订分工大致如下：课文部分（会话、阅读、单元）由日方学者负责；发音部分、语法讲解、单词和练习由中方学者负责。本次修订保留了第一版教材中地道的会话和阅读语篇，对语法部分作了大幅修改，使得语法体系更加简明直观。同时，对内容进行了适当增减，使本教材更具系统性。外观方面，教材保留了第一版专门绘制的插图，对教材版面进行了全面调整，使教材更为精简合理、轻便美观。在此，感谢日本朝日出版社为修订版提供版式设计方案。
       本教材在修订过程中，得到“华东师范大学精品教材建设专项基金”的资助；在编写过程中，得到华东师范大学日语系师生的献言献策，以及杨敬老师对本教材的认真审阅；在出版之际，得到复旦大学出版社的鼎力相助，在此一并表示感谢！本教材的出版，若能为我国日语教学课程改革以及基础日语教材开发添砖加瓦，我们将深感荣幸。同时，恳请广大读者多提宝贵意见，使本教材在实际使用中日臻完善。
      
      
       徐敏民 丸山千歌
       2022年1月10日
      

作者简介

书摘

       使用说明
      
       1. 对象和目标
       《新界标日本语综合教程（修订版）1》面向初学者，基础阶段由第一册和第二册构成，总共30篇课文，旨在提高学习者听、说、读、写综合语言运用能力，以及培养学生人文素养、思辨能力、创新能力与合作能力。
       每篇课文都以“可以完成……”的能力叙述文（Can-do Statements）来表述学习目标。本教材的能力叙述文参考“JF日语教育标准”的A1～A2水平制定。
       能力叙述文可以帮助教师和学习者结合课文内容，展开学习目标明确的语言教学，并便于对学习者完成度进行评价。本教材各单元附有自评表，学习者可以对前一阶段的学习及时检查，发现问题，积累信心。
       2. 教材的构成
       本教材由以下几部分构成：课文（1～15课）、单元小结（每5课1单元）、语法索引和单词索引。
      
       ☆1～15课
       ●可以完成什么？
       以能力叙述文（Can-do Statements）来表达学习目标。本教材中的能力叙述文规定的日语学习难易度参照“JF日语教育标准”，从A1水平逐渐上升至A2水平。
       ●语法要点是什么？
       提示为了达成能力叙述文中所要求的能力而应该掌握的语法点、句型等语言知识。
       ●会话
       本教材以中国和日本为舞台，以李敏（从中国华东大学到横滨大学的留学生）、社团前辈、教务员、留学生同伴、宿舍管理员等作为登场人物展开情节会话。为了使会话具有故事性，精心设计了许多场景。比如：以主人公李敏和小川学长校园生活为主线，加入了李敏校外辅导员的志愿者活动、参加大学计划项目应聘、与留学生同伴交流等情节，这些情节体现了真实自然的生活场景。与此同时，充分发挥中国学习者使用汉字词汇的优势，突破了词汇量的限制，从初级开始便可接触、积累丰富的词汇。此外，会话文以跨文化比较的视角，阐述了中日社会文化的异同。
       ●词汇
       “会话”和“练习”中出现的单词分别列入单词I和单词II，每个单词都标有声调。单词表中的词汇会反复出现在之后的课文中，以达到反复练习、逐步积累的目标。
       ●理解· 表达
       充分使用已学过的语法项目，在展现会话故事性的同时，加入电子邮件、书信、博客等内容，帮助学习者完成真实生活中的信息输入，并设计了提升学生思维能力与表达能力的拓展练习。
       ●表述解说
       就语法解说部分没有涉及、但是在会话及理解表达语篇中已经出现的语法和词汇进行简单的说明解释。
       ●语法解说
       语法解说部分是本次修订的重点，尽量使用符合中国学习者认知特点，并易于理解的表述。建议在课堂学习本教材的学生，在进入课文学习前事先预习语法部分。
       ●句型练习
       以专业人员绘制的精美插图，就各课句型及语法点进行举例说明以及基础练习。
       ●会话练习
       使用各课语法要点以情景式的对话方式扮演A、B角色进行拓展练习。
       ●综合练习
       此部分通过按照课文目标与内容设定的「ロールプレー」、「タスク」等任务型日语实践活动，确保了教学理念和教学实践的一致性。即要求学习者根据设定的情景，参照本课学过的内容及表达形式，和同伴分角色完成对话。然后按照课题提示，收集相关信息并制作课件，以小组形式在课堂上发表。此部分内容建议在会话课上展开，使语言输入与语言输出有机结合，以便提高学生创新能力、表达能力与合作能力，以及对不同文化的理解能力。
       ●关联词汇
       补充相关词汇，供综合练习时参考使用。
      
       ※单元小结
       单元小结中所收集的阅读材料，如网页、入住须知、电影海报、垃圾处理须知等均为在日本实际生活中经常接触的真实信息。
      
       ※自我评价表
       各课的能力叙述文（Can-do Statements）以5课为单位进行总结。自我评价表可以帮助学习者及时检查前一阶段的学习，发现问题，积累信心。
      
       ※语法· 句型索引和词汇索引
       汇总了各课出现的语法、单词Ⅰ和单词Ⅱ，供参考使用。
      
       ※《新界标日本语练习册（1）》
       此外，配套教材的《新界标日本语练习册（1）》中编入了与每课语法结构相应的听力练习并附带答案，便于学生自主学习。
      

书评       
　  

地址:上海市国权路579号
邮编:200433
电话:021-65642854(社办)
传真:021-65104812

　
　

版权所有©复旦大学出版社,2002-2024年，若有问题请与我们 (webmaster@fudanpress.com) 联系！ 沪ICP备05015926号