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“活教育”中的托育课程建构与实施
作者:
蔡樟清 主编
定价:
50 元
页数:
174页
ISBN:
978-7-309-15894-6/G.2295
字数:
240千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2021年11月       
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内容提要


       本书为基于“活教育”理论而建构的托育机构课程实践之作。本书特别强调生活活动的设计和实施。通过“大自然”“大社会”两条主线,将贯彻一年四季的活动有机地整合起来,每月都有相应主题,让一线教师在实践中能做到形散神不散。同时将幼儿分为大、小月龄组,以此引导一线教师在实践过程中,根据不同月龄组进行适宜的个别化保教。
       本书适合早期教育专业、婴幼儿托育专业、幼儿保育专业的职前学生、托育机构教师,以及0~3岁儿童家长参阅。
      

作者简介


       蔡樟清 浙江绿城育华教育科技有限公司总经理、绿城儿童发展研究院院长,曾任杭州科技职业技术学院教育学院院长,兼任浙江学前教育研究会教师发展专委会委员、杭州市人口早期发展协会副会长、杭州拱墅区婴幼儿照护协会会长。主持杭州市决策咨询课题“杭州应对‘单独二胎’政策实施后‘入园潮’学前教育公共服务体系研究”、浙江省哲学社会科学规划课题“‘全面二孩’政策下学龄前人口变动对学前教育资源配置的影响研究”,公开发表论文10余篇。
      
       周念丽 理学博士,华东师范大学教育学部教授,上海建桥学院特聘教授。1995年获日本御茶水女子大学学士学位;1998年获日本东京大学教育学硕士学位;2003年7月,获华东师范大学心理学博士学位。2004年美国Arizona State University 访学,2007日本名古屋大学访学。兼任日本国际幼儿教育学会副会长、中国学前教育委员会健康专业委员会理事等职。出版专、译著与教材20余种,在核心与非核心期刊上发表文章158篇。
      

书摘


       目录
      
       ◆ 第一章 课程绪论
       第一节 理论基础
       一、核心理论“活教育”
       二、关联理论“积极心理学”
       第二节 建构过程
       一、目标的确立
       二、内容的选择
      
       ◆ 第二章 环境创设
       第一节 理论基础
       一、“大自然”视角
       二、“大社会”视角
       第二节 创设思路
       一、主题环境创设
       二、区角环境创设
      
       ◆ 第三章 生活活动设计与实施
       第一节 理论基础
       一、核心概念
       二、重要启示
       第二节 四大主要环节
       一、入园、离园环节
       二、饮食和睡眠环节
       三、如厕、盥洗环节
       四、转换过渡环节
      
       ◆ 第四章 主题活动设计与实施
       第一节 自然资源主题
       一、丰收的季节
       二、冬爷爷来了
       三、春天来了
       四、小小世界
       五、欢乐的夏天
       第二节 人文资源主题
       一、我爱奇妙园
       二、我和我的家
       三、团圆年
       四、能干的我
       五、再见,奇妙园
      

书评       

   

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