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儿童早期发展中的观察与评估
作者:
[德]沃尔夫冈·波特 [德]西尔维娅·海尔楚格 [德]克莉丝汀·诺恩海姆 著 王晓 译
定价:
68 元
页数:
137页
ISBN:
978-7-309-15527-3/G.2212
字数:
174千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2021年8月       
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内容提要


       观察是学前教育工作的基础,观察、评估并记录亦是幼儿教师必须具备的重要专业能力。近几年对于儿童观察的研究受到了普遍重视,但对于“观察”的理论基础和系统解读并不多,如何通过“观察”对幼儿进行专业的评价与评估,是幼儿教师实践中的难点。
       本书为儿童早期发展中的观察与评估提供全面的理论和实践指导,由德国著名的学前教育专家沃尔夫冈·波特教授和他的团队编写,结合儿童发展和学前教育理论以及德国众多一线幼儿园的真实案例,呈现了0—9岁儿童早期发展中的观察与评估方法。
       全书分为理论和实践两大部分:第一部分系统介绍了与“观察”有关的理论基础,如幼儿园中观察的前提条件有哪些,观察的形式是怎样的,幼儿教师该如何进行自我观察,测试与记录的内容和方法有哪些。第二部分精选了德国的观察方法与评估的实践案例,配有完整的观察记录表格和实践工具,扫封底二维码即可阅读,实用上手。
       本书对于幼儿园一线教师有很强的参考价值,也适合高校学前教育专业的师生阅读,亦是学前教育专业工作者的案头参考书。
      

作者简介


       沃尔夫冈·波特 教授,博士
       德国科布伦茨应用科学大学社会科学学院教授,“儿童早期教育”与“儿童运动与健康”专业学科带头人。参与合作了众多德国联邦级别项目和国际项目, 并受邀担任各类国际教育领域培训导师,拥有重要的国际学术地位, 是德国幼儿教育领域的权威专家。出版了如《幼儿园观察方法实用手册》《学前阶段的培养、教育和支持》《儿童早期运动》等众多专业书籍和文章, 相关著作已被译为多国语言。
      
       西尔维娅·海尔楚格
       德国国家认证幼儿教育家,社会教育家,德国莱法州幼儿教育研究中心研究员,连续20余年担任梅尔斯巴赫幼儿园园长(该幼儿园曾被授予“2010年德国幼儿教育雇主奖”并被评为莱法州3岁以下儿童融合杰出园所),拥有德国国家教师资格培训EFQM专业资质,在幼儿专业教师培训和园长在职培训等方面拥有多年经验,同时在科布伦茨应用技术大学以及柏林埃利斯·萨勒蒙大学任客座讲师。在“幼儿园质量发展”和“观察与记录”等领域著有众多专业文章。
      
       克莉丝汀·诺恩海姆
       德国国家认证幼儿教育家,社会教育家,德国科布伦茨天主教幼教集团质量总监,负责集团下属161家幼儿园的质量监管工作,拥有丰富的实践经验。在各类型的德国幼儿教育机构担任教育专家10余年,是政府资助项目《儿童时期的运动》研究员。著有关于“儿童发展和教育进程中的诊断和观察”“ 0—6 岁儿童的情绪调节和自主发展”等专业文章。
      

书摘


       目录
      
       绪论
      
       第一部分 理论基础:观察、诊断和记录
       一、前提条件
       1.伦理观点
       2.观察与诊断的出发点
       3.儿童早期发展
       4.幼儿园中发展诊断的结果
       5.早期儿童教育
       6.幼儿园中教育诊断的结果
       二、理论基础:观察
       1.观察和感知
       2.专业的观察
       3.观察的形式
       4.观察的风险与界限
       三、理论基础:测试
       1.目标
       2.测试的特征与条件
       3.幼儿园中使用测试方法的建议
       四、理论基础:记录
       1.观察和记录领域中的定位
       2.记录的目的、内容和评估步骤
       3.记录的组织和形式
       五、理论基础:在幼儿园中进行专业的观察和记录
       1.前提条件
       2.制订方案
       3.实践中实施
       六、幼儿教师的自我观察和自我反馈
      
       第二部分 实践中的观察、测试与评估
       一、观察方法概述
       1.聚焦“发展”的观察和评估方法
       2.聚焦儿童“教育与学习”的观察和评估方法
       3.聚焦幼儿教师“自我观察和反馈”的观察和评估方法
       二、聚焦“发展”的观察和评估方法
       1.聚焦儿童发展的普遍性方法
       2.聚焦儿童交流能力发展的方法
       3.聚焦儿童运动机能和感知的方法
       4.聚焦儿童社会情感发展的方法
       三、聚焦儿童“教育与学习”的观察和评估方法
       1.儿童早期教育进程的观察与记录
       2.儿童教育进程的观察表
       3.认知树
       4.儿童日常教育互动视频回顾法
       四、聚焦幼儿教师“自我观察和反馈”的方法
       1.日常互动活动观察法
       2.教育手册创建法
       3.教师、儿童运动互动的观察和分析
      
       参考文献
      

书评       

   

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