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儿童学习品质:概念、方法与应用
作者:
冯丽娜 著
定价:
49 元
页数:
189页
ISBN:
978-7-309-15573-0/G.2229
字数:
283千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2021年5月       
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内容提要


       学习品质是儿童学习与发展的重要领域,国内外研究及教育政策莫不论述学习品质的价值,重视学习品质对儿童现在和未来发展的影响。本书旨在探讨儿童学习品质概念、方法与应用,以期为学前教育工作者及相关人士提供新知识。全书分为三大部分:概念篇(第一章至第三章)阐述国内外儿童学习品质的概念内涵、基本结构与其内外在价值,分析学习品质发展的生态系统影响因素。方法篇(第四章至第六章)分别评析学习品质的直接评估、观察评估和叙事评估工具,以丰富儿童学习品质的评估方法。应用篇(第七章至第十章)关注促进儿童学习品质发展的课程模式、课程实施、家庭环境以及教育政策,重点梳理我国近年推动3~6岁儿童学习品质培养的教育政策与相关研究。
      

作者简介


       冯丽娜 博士,宁波大学教师教育学院教师,浙江省幼儿园课程改革专家组成员。先后就读于河北大学学前教育系、华南师范大学学前教育系和台湾政治大学教育系,曾获台湾政治大学光华奖学金。主要研究方向为儿童学习品质、学习评量、教育评价。对于儿童学习品质和教育评价,特别是幼儿学习品质有系列研究成果。
      

书摘


       目录
      
       概念篇
      
       第一章 儿童学习品质概述
       第一节 学习品质的概念辨析
       第二节 学习品质的因素结构
       第三节 学习品质的理论基础
      
       第二章 儿童学习品质的价值
       第一节 学习品质的内在价值
       第二节 学习品质是学习的基础
       第三节 学习品质与学业表现和社会成就的关系
      
       第三章 儿童学习品质的影响因素
       第一节 生态学视角下儿童学习品质的影响因素
       第二节 儿童个体的差异
       第三节 家庭的影响
       第四节 学校的影响
       第五节 文化的影响
       第六节 教育政策的影响
      
       方法篇
      
       第四章 儿童学习品质的直接评估
       第一节 学习品质的测验工具
       第二节 学习品质的筛查工具
      
       第五章 儿童学习品质的观察评估
       第一节 学习品质的等级量表
       第二节 学习品质的核查表
      
       第六章 儿童学习品质的叙事评估
       第一节 学习品质的故事讲述
       第二节 学习品质的档案袋评估
      
       应用篇
      
       第七章 促进儿童学习品质发展的课程模式
       第一节 课程对促进儿童学习品质发展的意义
       第二节 不同课程模式对儿童学习品质发展的促进
       第三节 以学习品质为目标的课程
      
       第八章 激发儿童学习品质发展的课程实施
       第一节 学习环境创设
       第二节 班级管理
       第三节 教学方法
       第四节 师幼关系
      
       第九章 支持儿童学习品质发展的家庭环境
       第一节 家庭学习环境的创设
       第二节 积极的参与胜过消极的管教
       第三节 保持良好的家园关系
      
       第十章 护航儿童学习品质发展的教育政策
       第一节 幼儿园教育改革的影响
       第二节 相关研究的支持
       第三节 教师的专业发展
       第四节 教育政策的执行
      
       结语
      
      
       主要参考文献
      
       后记
      

书评       

   

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