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TID之翻开课本做模型
作者：
 顾沁华 著
定价：
25 元
页数：
69页
ISBN：
978-7-309-13022-5/G.1729
字数：
104千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2018年4月 　　　　　　
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内容提要

       孩子都是爱玩的
      
       孩子都爱玩。但是，不是每个孩子都像大人所期望的那样“爱学习”。如何激发孩子的学习兴趣，一直是老师和家长们研究、探索和尝试的。
       在多年的教育经历中，通过观察和尝试发现，孩子最有兴趣也是最愿意接受的还是在游戏中学习。多项目学习、STEAM（science、technology、engineering、art、mathematics）课程、头脑奥林匹克竞赛（OM）等，从整体来看就是创设情境、综合实践。这个“情境”就好比“游戏”规则，“实践”就是“玩”。当我们将学习内容和要求融入到“游戏”中时，孩子们在“玩”的过程中，不知不觉锻炼了各种能力。
       可以说，任何年龄阶段的孩子都喜欢玩游戏。大量研究表明，无论是对于动物还是人类，游戏期都具有生存适应的意义和功能，游戏是自然发明的具有生存意义和价值的活动。
       我在自己的课堂上，很喜欢创设游戏情境来教学。因为游戏具有独特的趣味性和变化，往往让课堂气氛比较活跃和自然。孩子们往往在玩的同时完成了学习。玩具是游戏的专用工具，它不仅仅是玩物，更是文化传承的重要工具和手段，是孩子学习的教科书。
       本书从教育教学经验出发，立足于本人的专业发展，以小学各学科课本内容为基础，运用身边随手可得的用品或材料，设计出十五个让孩子玩得投入、学得开心的模型玩具，不仅家长可以陪伴，还能跟孩子亲密交流，教师也能在课堂教学活动中有所借鉴和引用。这些体现了我们这本书的三大特色：
       特色一：让课本活起来，成为学习的工具无论老师还是家长，只要有教小朋友的经验，多少都会有一定的设计和规划。老师会设计教案，计划“教什么”，家长会根据自己的设想，计划孩子“玩什么”，归根到底，都是围绕某个主题去开展活动，大家常常会为了活动的设计和创新而烦恼。
       课本是老师教学内容的基础。虽然我们一直强调学科知识的实践应用，但是真正要落实的时候，却发现可用的活动主题和项目远远不够。本书让课本活起来，打通了不同学科课本之间的壁垒，甚至打破小学阶段不同年级之间的壁垒，将课本中相对独立的内容串联起来，真正成为老师、家长、学生手上的学习工具。
       相信，当教材成为学习工具的时候，一定会有更多不一样的想法。
       特色二：用点巧思，让简单的材料活起来
       老师应该习惯，看到什么都可以联想，思考如何将平凡的事物化为教具。现在的课堂教学现场，教具、模型随手可得，已经有人帮我们设计好了，想好了，安排好了，所以不需要自己动脑，又方便，又不会出错，跟着教材要求教就行了。但是久而久之就会产生惰性。无论教学环境如何方便，还是不应放弃创造精神。动动脑筋，收集身边可以利用的材料，例如纸盒、木板、塑料瓶等，利用常用的工具，发挥我们创造力，把它们变成好的素材。
       特色三：玩中学，让知识体系融会贯通本书以玩为主，但实质上，我们设计的活动不只是好玩而已，更重要的是有吸引力。除了让孩子在不知不觉中提升多种能力之外，还能进一步提升教学品质。
       想要抓住孩子持久的参与兴趣，除了教学设计要丰富之外，教学活动本身也要有足够的变化。孩子身处游戏之中，总会感到放松和开心。在游戏中强化孩子的学习能力，学习效果往往会比较明显。建议阅读此书的家长，多了解孩子的发展需求，把学习目标融入到游戏中。
       本书考虑到了模型的多样性，制作所需的材料都能找到替代品，充分发挥孩子的无限创意和无穷潜力。我们有时候会“一根筋”，觉得玩游戏一定要按照规则，担心他们把玩具弄坏。这样只会抹杀孩子的创造性。我们建议，让孩子有自己的理解，大人只答疑解惑，给孩子重新组合模型或游戏的环境，不但能挖掘孩子思考的潜力，还能根据孩子的不同表现，安排不同难度的任务，提升他们自己解决问题的能力。
       现在，请打开我们的书本，与孩子一起，跟着课本做模型吧！
      

作者简介

书摘

      
       目录
      
       第一篇　开卷　　知趣（一年级）　
       导言——梅　
       打电话　
       风姑娘送信　
       小壁虎借尾巴　
      
       第二篇　初探　　浅识（二年级）　
       导言——小池　
       风　
       迷人的蝴蝶谷　
       称象　
      
       第三篇 前行　　储备（三年级）　
       导言——春夜喜雨　
       牛顿在暴风雨中　
       威尼斯小艇　
       放风筝　
      
       第四篇　突破　　寻益（四年级）　
       导言——观书有感　
       鸟鸣涧　
       赵州桥　
       赤壁之战　
      
       第五篇　飞翔　　未来（五年级）　
       导言——题西林壁　
       飞夺泸定桥　
       养花　
       天窗　
       附录：工具的种类和使用方法　
      

书评       
　  

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