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头脑风暴
作者：
 华中一
定价：
15.00元
页数：
284页
ISBN：
ISBN7-309-02612-8/O.209
字数：
0千字
开本：
大32 开
装帧：
涂塑
出版日期：
2000年10月 　　　　　　
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内容提要

      
      
       本书的主要观点：
      
       1985 未来社会以知识（或信息）作为特征；因此又称为“知识社会”或“信息社会”。信息社会在经济活动上的标志是知识（信息）的作用超过资本的作用（即“知识经济’)。
       1985 在信息社会中，由于发展产业的关键是知识，因此高等教育将面临着三种变化：即前沿学科的变化、人才层次的变化和对学生要求的变化。
       1985 现代化是买不到的。现代化的根本问题是要不断壮大自己的科技队伍，特别要培养素质好的青年一代。要了解学生的特长，要他们学得宽一些、活一些；还要鼓励他们的学习创造性；而在所有的措施之上的，乃是经常的、不懈的思想教育：一是要解决学习动力问题；二是要抵制资产阶级思想的侵蚀。
       1986 用信息社会的特征来衡量，大学代表了一种诀窍（now－how） 的信息交换系统。
       1987 皇冠上是否有明珠本来就不是公认的事实，而让很多青年人一哄而上地去搞“明珠”，既无必要又无可能。
       1988 美国的战略防御倡议（SDI）的提出，实际上是为了促进他们总体科学技术的发展。
       1989 是自然本身而不是科学家，决定了什么是至关重要的东西。对于一个正直的科学家来说，最大的奖赏不是权力和金钱，而是为人类首先是为自己的国家和人民真正得到利益而产生的幸福感。
       1989 宽松的研究环境、集思广益式的讨论、交叉学科之间的交流，以及领导和同事们的支持，是产生创造性思维条件。
       1989 如果注意到“任何比喻不可能是100％对的”这样一个先决条件，那么自然科学将帮助社会科学得到某些“创见”。
       1989 文科需要理科大都在于研究工作；理科需要文科除研究工作外，还涉及个人的文化素质和气质的培养，这一点目前在我国受到忽视。
       1989 现时因为有钱人未必有文化，所以“一切向钱看”的后果就是文化的低层次化。
       1989 如果一个国家的现行政策有利于流通而不利于生产，滞胀（通货紧缩）以至于经济的崩溃都是可能发生的。
       1991 应该把大学的英语教学提高到一个新的水平，以适应改革开放的需要。从事外语教育工作的人要打消一切顾虑，把我们国家大学英语的水平搞上去。
       1992 在未来的年代里，世界范围内的经济竞争将比军事竞争更为残酷。
       1992 我国目前在技术科学的价值观和评估体系方面的问题仍未解决。
       1992 从高技术产业的发展来说，我国首先是缺乏风险投资。
       1995 向人民大众宣传科学是科学家的神圣职责。科普作品要做到有正确严格的科学性、通俗流畅的语言以及引人入胜的文采。
       1995 大学对学生的要求中最重要的是“创新”。
       1996 创造性思维是素质教育的一环。它的实践并不限于重大事件，在一般产品的设计和生产中，同样可以体会到它的重要性。
       1997 蓝光DVD是本世纪消费电子方面最后的玫瑰，也是消费电子方面最后的机遇。DVD价格过高、节目过少、分区划块等困难的解决指日可待。有了DVD，人们将毫不犹豫地离开VCD。
       1998 纳米科学技术、亚稳态薄膜和等离子体工程在二十一世纪仍将有无限广阔的领域等待开发。
       1999 塑料电子器件将成为二十一世纪的新兴产业。首先受到冲击的将是各种IC卡。
       2000 应试教育在我国特别流行，其根源在于现行的体制和政策不适应时代发展的要求，此外还有长期的社会原因和现实的功利主义原因。
      
      
      
       前言
      
       九十年代出版的我的一本科普作品选集〈硅谷夜谈〉（复旦大学出版社，1992；台湾业强出版社，1995）曾经得到海峡两岸很多读者的鼓励和帮助。1998年该书又得到国家教委颁发的科学技术进步奖。但在新世纪到来之际，再回顾一下，其中很多内容都已显得过时。科普作品不像一般文学作品那样可以传之永久，相反地如果愈联系到高技术，其“有效寿命”就愈短，我想这可以叫做一个什么定律吧。十年过去，很多朋友鼓励我另外出一本，因此我重选了一些较新的内容，也酌量保留了一些旧作，成为这一本集子。沧海一粟，也算是“雪泥鸿爪’丁巴。
       我的科普作品，多数是科普报告的文字化：事前几乎都曾向大学生或高中毕业班学生作过报告，然后根据他们的反应进行若干修改，再成文发表。本书内容可分为四个有相互联系的部分：
       第一部分是关于素质教育，着重阐述创造性的重要。其中“头脑风暴”、“硅谷夜谈”和“超导热”三篇文章分别对应于“创见”"创业”和“创新”。它们都曾在上海的日报或晚报上以整版篇幅刊登 过。
       第二部分是介绍某些重要科技领域的现况和展望。为了照顾专门的读者，正式的报告或论文作为附件。
       第三部分是介绍国外的科技政策和措施，使读者对此有比一般报刊杂志上说的更为深入的理解；也可供有关部门参考。
       第四部分称为“教育散记”，或者也可称为“教育杂谈”。其中有的是正式论文，有的是杂文。1951年我20岁时在交通大学毕业，迄今已在教育界工作近半个世纪了，有时不免也要讲讲话或发 发议论。由于自己即将步入“古来稀”（或“多来些”）之年，故而想到马克·吐温的一段话：
      
       七十寿辰！这是人们获得一种新的、令人敬畏的、尊严的幸福时刻。这时，你可以把压抑自己达三十余年的故 作深沉弃之一旁，无所畏惧，泰然自若地站在人生的七级顶峰向下观望，教诲他人而不会受到指责
       其实对我来说，50年来（不止30余年）并未“故作深沉”，所写的东西也从未把自己定位到可以“教诲他人”的水平。因此即使在这个“令人敬畏的幸福时刻”，还是用句套话吧：有不正确的地方请读者不吝指正。
      
       2000年3月17日
      
      
      
      
      
      
      
      

作者简介

      
      
      
      
      

书摘

       目次
      
      
       创新与素质教育
       头脑风暴
       硅谷夜谈
       超导热
       科研三题
      
       科技展望
       塑料电子
       蓝光 DVD
       附：数据存贮的现况和展望
       真空工业概述
       真空科学
       附：真空技术的世纪回顾
       纳米科学与技术
       附：超微粒子
       材料科学现况
      
       科技政策与实践
       星球大战：美国的战略防御
       国家实验室与高等教育
      
      
       教育散记
       论信息社会的人才培养
       附：在“高技术发展与人才培养研讨会”上的
       主题报告
       论“二个面向”的内涵
       附：综合性与国际型
       论应试教育
       附：也谈高考试题中的流行歌曲
       论文理渗透
       附：论惠特曼与格律诗
       论英语教学
       论科普写作
       论教师的忧思
      
      
       附录
       访台杂记
      
      
      
      
      
      
      

书评       
　  

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