一、概念定义
重点词汇
本书共选取高中英语重点词汇3000个，主要来自高中英语牛津上海版教材词汇表、高中英语新世纪版教材词汇表、2014年和2015年高三一模和二模卷，以及2014年和2015年上海高考英语卷中的重点、高频和拓展词汇。
记忆体系
词根：本书将重点词汇中约2400个的单词按照288个词根进行归类和排列，不仅成功地取代了以A-Z字母为顺序的传统单词排列方式，而且在上下单词之间建立起了紧密的联系，进而使得对词汇记忆的过程更加高效和有规律可循。
联想：本书将重点词汇中约600个的单词以近义词、反义词或相关词的身份镶嵌在单词之间，通过联想进一步加强了上下单词之间的联系，在不打破上述词根体系的同时，使得单词的排列更加自然，进而提升了对词汇记忆的效率。
二、简要概述
整体框架
本书将高中3000个重点英语词汇以“词根”为核心、以“联想”为辅助的体系架构进行排列，通过建立并加强单词之间的联系，以达到高效记忆高中重点词汇的目的。
具体编排
正文部分：本书将重点词汇分为三个部分，第一部分是含有核心动词的词根所延伸出的高中1905个单词；第二部分是含有一般动词的词根所延伸出的881个单词，并按照词根的首字母进行排列；第三部分是不含动词的词根所延伸出的214个单词，并且同样按照词根的首字母进行排列。另外，本书对每个单词的典型释义进行了筛选和确定，释义按照从原意到引申义的顺序进行排列。同时，几乎所有的单词释义都配有词性和语境，并且对于特定的单词还配有近义词（单词释义后的括号内）、用法，以及2014年和2015年上海高考英语真题和高三一模、二模真题（其中题型主要包括语法填空85题、十一选十130题、完形填空149题和中译英257题）。
一级目录(总词汇表)：本书将所收录的3000个高中英语重点词汇以A-Z的字母顺序进行排列（含有词根的单词标为红色，用联想引出的单词标为绿色），方便学生在任何需要的时候进行查阅，并且在单词的后面注明具体出处。如果一个单词出现在牛津上海版教材中的高三上学期第一单元，这个单词的后面就会标注OF12AU1（OF为Oxford的缩写形式），下学期则为OF12BU1；如果一个单词出现在新世纪版教材中的高三上学期的第一单元，这个单词的后面就会标注NC12AU1（NC为New Century的缩写形式），下学期则为NC12BU1；如果一个单词出现在2014年的上海高考英语卷中，这个单词的后面就会标注2014CEE（CEE为College Entrance Examination的缩写形式），如果这个单词出现在该年高考卷的第一题，则标注为2014CEE1。
二级目录（核心动词）：核心动词用法共有299条，且根据动词用法和介词搭配两大类别进行归类，动词用法包括以下4种常见情况，即v. doing & to do, v. doing, v. to do和v. sb. to do，介词搭配包括以下16种常见情况，即v. to, v. A to B, v. with, v. A with B, v. from, v. A from B, v. for, v. A for B,v. of, v. A of B, v. on, v. A on B, v. in, v. A in B, v. as, v. A as B。
三级目录（词根）：本书将所涉及的288个词根按照A-Z的字母顺序进行排列，不仅使学生能够更加直观地进行观察，方便他们熟悉和掌握词根，而且为学生提供了一种通过词根查阅单词的方法。
三、自我检测
本书通过创新的“窄边框设计”，即合理利用纸张空间的方式，将每个单词的词性和释义置于纸张的左右两端，来实现两种实用的自我检测方法，第一种是学生可用一张纸遮挡住右边的释义和语境，位于左侧的词性便可作为提示，引导学生见词说义；第二种则是在第一种方法的基础上，学生亦可将处于右侧的纸张的右半边向内翻折至纸张的三分之一虚线处，就可以在没有外部工具的辅助下，不仅遮挡住了右边的释义和语境以便学生见词说义，而且可以使得学生对处于纸张正反面的单词同时进行自我检测。
注：对于那些标有*的拓展词汇（将近300个），学生可以根据自身需要选择不进行自我检测，仅作参考。
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