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讲好当代中国主旋律——总书记系列重要讲话、五大发展理念融入思政课教学研究
作者：
 顾钰民 张济琳 主编
定价：
38 元
页数：
236页
ISBN：
978-7-309-12742-3/G.1670
字数：
208千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2017年1月 　　　　　　
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内容提要

       前 言
      
       高校马克思主义理论和思想政治理论课是社会主义大学课程设置的基本特征。课程内容一是必须体现作为国家主流意识形态的马克思主义理论指导地位；二是大力弘扬社会主义核心价值观。这两个基本任务决定高校思想政治理论课的主体内容是把马克思主义理论和思想政治理论教育作为核心内容。这既是判断课程定位的基本标准，也是衡量课程质量和效果的根本依据。这是从整体上把握好的导向性指标。
       马克思主义理论从来就不是抽象的，只有具体的马克思主义。能够指导革命、建设、改革开放实践的马克思主义是具体的马克思主义，是中国特色社会主义理论，是中国化、时代化与时俱进的马克思主义。当代中国马克思主义，就是中国化、时代化的马克思主义，集中体现为以习近平同志为核心的党中央领导集体的思想和习近平总书记的系列重要讲话的思想，以及党中央系列重要文件精神。在高校思想政治理论课中学习习近平总书记系列重要讲话和中央重要文件是高校思想政治理论课教学的主旋律。这对高校思想政治理论课教师提出的基本要求是必须认真学习习近平总书记系列重要讲话和中央重要文件，联系我们正在进行的实践，深刻领会其中的重要思想。这应该是我们的一项基本功，也是我们努力的方向。
       社会主义核心价值观是马克思主义理论在思想、道德、价值观方面的具体体现，对我们起着引领作用，是社会主义意识形态的主旋律和正能量，体现在我们生活的方方面面，落实于我们行动的每时每刻，它像空气一样无所不在、无时不有，与我们的生活紧密联系在一起。它是一种理论，也是理念和观念，更是一种行为规范；它既是有形的，也是无形的，虽然看不见、摸不到，但又是客观存在的；既是虚的，又是实的。社会主义核心价值观必须与每一个个体的行为结合在一起，才能形成核心价值观念的社会风尚。对高校思想政治理论课教师提出的要求是必须身体力行，身教重于言教，内涵胜于表象。
       基于这样的指导思想，我们这本教学研究文集汇集了复旦大学和上海高校部分思想政治理论课教师学习马克思主义理论和社会主义核心价值观以及“五中全会”精神的深刻体会。文集融入了各位教师的教学心得，重点阐明了十八届五中全会提出的“五大发展理念”在教学中的体现，各有重点和特点。
       教学研究是教师的永恒课题，它的重点不在于理论创新，而在于教学理念的更新，把理论创新内容转化为对实践的认识和理解，使理论创新在实践中得到验证。通过教学的转化，使新的理念成为大学生思想观念和行动，这与理论创新同样重要。任何忽视教学研究的教师都不是合格的教师，一个优秀的教师一定会注重于教学研究。希望有更多的反映教学研究的成果问世，并成为上海高校思想政治理论课教学的一个鲜明特色。相信这本文集能够对教学有所帮助。
      

作者简介

书摘

       目 录
      
       理念引领、问题导向、融入教学
       ——教学体现五大发展理念研究
       顾钰民
      
       五大发展理念融入“概论”课教学的思考与内容衔接
       张济琳
      
       五大理念引领创新教学观念
       陈华杰
      
       绿色发展与追求美好生活的权利
       朱晓慧
      
       “概论”课如何讲好开放发展理念
       郎秀云
      
       “概论”课如何讲好共享发展理念
       孙谦
      
       共享发展之多维视角
       姜凤美
      
       如何实现发展成果人民共享
       严金强
      
       把“共享”理念融入思政课教学案例分析
       ——“概论”课程教学体会
       陈琳
      
       从改革到全面深化改革： 中国的发展之路
       宋道雷
      
       习近平“治国理政”思想融入研究生思政课教学的逻辑进路
       李振
      
       五大发展理念指导下的高校思政课教学与大学生素质培养
       江沁 张劲
      
       五大发展理念在“马克思主义基本原理概论”课程体系中的有机融入
       范宝舟
      
       五大发展理念主要解决什么问题
       赵鸣歧
      
       高校思政理论课如何讲授五大发展理念
       ——以“概论”课为例
       汪青松
      
       结合“原理”课五大发展理念的“入耳入脑”教学
       贺善侃
      
       如何把五大发展理念融入社会主义和谐社会教学
       杜玉华
      
       “三个讲清楚”： 五大发展理念中“绿色发展”的教学意蕴
       ——以“概论”课为例
       刘顺 董金明
      
       五大发展理念融入高校思想政治理论课建设的思考
       ——以“概论”课为例
       邱仁富
      
       把五大发展理念融入“概论”课教学全过程
       舒国宋
      
       创新理念引领形势与政策课教学话语创新
       杨丽霞
      

书评       
　  

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