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工程造价英语
作者：
 杨登新 李君玲 胡娜 编著
定价：
32 元
页数：
140页
ISBN：
978-7-309-11328-0/H.2446
字数：
239千字
开本：
16 开
装帧：
平装
出版日期：
2016年9月 　　　　　　
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内容提要

       前言
      
       高等职业教育的培养目标主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力，为其打通通向某一职业的道路，因此高职院校开设的主要课程应该定位于服务这一目标。
       多年来，英语一直是高职院校的必修课程，但高职院校学生的英语水平普遍不高，大多数学生对英语学习的兴趣不大，学生从小学、中学到大学接触的英语几乎都是人文方面的内容，很多学生学习英语也是为了考试，对英语与将来的职业挂钩考虑较少。现有的行业英语教材一般都是为本科层次的学生提供的，专业词汇量大、专业性强、课文内容较长，侧重读、译，少听、说，这更难以激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中也难以有成就感，导致教学、学习效率低下，难以达到有效教学、高效教学的目的。
       为了顺应国家职业教育发展的大趋势，对现阶段的高职英语教学进行改革势在必行，开设行业英语课程也成为许多高职院校的必选项。为此，我们调研了相关的用人单位和毕业生，精心策划并开发了这本适应高职院校工程类专业学生的《工程造价英语》教材。本教材完全基于工程行业工作过程，重视学生英语听、说、读、写、译等方面能力的提高，培养学生在工作过程中的英语交际能力，真正体现高职英语教学的实践性和职业性。本教材主要有以下几方面的特点：
       1. 以建构主义教学理念为指导
       建构主义认为，学生应该是知识意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者；教师应该是学生主动建构意义的帮助者，而不是知识的灌输者；教材知识应该是学生主动建构意义的对象，而不是教师传授的内容；教育应该是赋予学习者独立思考的权利，给学习者提供更多语言建构的机会，而不是向学生灌输信息。基于这样的教学理念，我们在编写这套教材时充分考虑高职学生的学习特点、学习差异和学习需求，据此设计出内容丰富、形式多样的教学任务用于课堂教学。学习者可以根据自己原有的认知结构中的知识经验去学习新知识，从而获得新的意义建构，并获得成就感和快乐，促进
       学习。
       2. 单元设计基于实际工作过程
       编写之前，编者调研了多家涉外工程单位及其工作人员，根据他们的意见并结合自己的思考设计了8个单元。这8个单元主题完全根据实际工作过程设计，分别为项目决策、初始设计、施工图、招标、投标、施工、完工与接收、项目后评估与索赔。这种基于工作过程的单元设计，能使学生了解他们将来的工作场景，激发他们的学习兴趣。
       3. 教材内容选自真实案例
       在教材编写过程中，我们查阅并搜集了大量的资料，有些资料来自涉外工程单位网站，有些来自涉外工程一线工作人员。我们对搜集的材料进行分析、分类、汇总，对可用的材料再进行单词、语法和难度方面的检查，以这些真实语料作为教学材料，注重时代性和实用性。学习内容和将来的工作内容相结合能够提高学生的学习兴趣，从而有利于培养他们的语言能力，提高他们的职业素养和技能。
       4. 教材任务设计丰富多样
       编写之初，我们翻阅了大量相关教材，发现行业英语教材普遍重读译，轻听说。经过多次讨论、修改，我们最终确定了听、说、读、写、译5个方面综合训练的设计思路。教学任务有讨论、视听、对话、精读、泛读、函电写作、翻译等。丰富多样的教材内容和任务设计能激发学生的学习兴趣，有利于学生合作学习，有益于学生英语语言技能各方面的提升。
       5. 基于高职学生实际水平的难度控制
       本教材完全基于实际工作过程来设计，对没有任何工作经历的高职院校的学生来说会有一定的距离感。为了降低学生的畏难情绪，我们对材料的难度和长度进行了控制，视听材料比较简短，听力练习和课文内容每篇长度控制在100—200个单词左右，对话材料控制在5—7个话轮，函电控制在100个单词左右，生词率和复现率也根据学生实际做了调整，真正使教材做到“实用为主、够用为度”，全面保障课堂教学的实际效果。
       本教材每一单元包括Warm up， Listen & Talk， Read & Write和 Review & Practice 4个模块，每个模块下设2—3个工作任务。
       本教材由山东水利职业学院杨登新、李君玲、胡娜合作编著。具体分工如下：杨登新负责总体设计并编写单元2、3、8，李君玲编写单元1、5、6，胡娜编写单元4、7。
       在编写过程中，我们参考了一些工程专业英语教材以及网络上搜索到的最新素材，从中汲取了很多有益的营养，限于篇幅，不一一列出。对著者，我们深表谢意！
       该教材是高职院校工程类专业英语教学改革的一次尝试，不足之处在所难免，欢迎专家、教师及广大同学指正。
      
       编者
       2016年5月
      

作者简介

书摘

       使用说明
      
       《工程造价英语》是专门为高职高专院校工程类专业学生编写的行业英语教材。全书共有8个单元，每单元设计4个模块。
       第一模块为WARM UP。该部分包括图片描述、观看视频回答问题等2个热身练习。练习A有4幅图片，要求学生对图片进行分析、讨论，并根据已给出的单词、短语编写并表演对话，旨在训练学生观察、分析和口头表达能力；练习B要求学生观看视频并根据视频内容回答问题，旨在训练学生的听力以及快速捕捉信息的能力。
       第二模块为LISTEN & TALK。Listening Practice 包括听选、听写、回答问题等3个练习，这3个练习都是围绕一段与单元主题有关的短文而设计的。听选练习要求学生根据释义选择合适的单词，旨在训练学生对单词的理解、记忆能力；听写练习要求学生根据听到的短文填写缺失的词汇，旨在训练学生的听力并使学生熟悉和掌握工程英语词汇；回答问题要求学生听问题并从短文中寻找答案，旨在训练学生听力和捕捉信息能力的同时也使学生了解工程造价知识。Talking Practice包括对话填空并角色扮演、选句并角色扮演等2个练习。对话填空及角色扮演练习要求学生听对话，填写缺失的短语并与同伴角色扮演，旨在训练学生的听力、口头表达能力以及沟通交流的能力；选句并角色扮演练习要求学生根据语境将合适的回答填入对话中并与同伴角色扮演，旨在训练学生的推理分析能力及口头表达能力。
       第三模块为READ & WRITE。Reading Practice包括3篇短文。READ栏目下是一篇精读课文，有选择题、选词填空2个练习。练习A要求学生细读课文，根据课文内容选择合适的答案；练习B要求学生将单词正确形式填入空格中，巩固掌握课文中的生词。READ ON栏目下是一篇泛读课文，有正误判断、短语翻译2个练习，要求学生大体理解课文的内容并掌握一些重要工程英语短语的意思。READ MORE栏目下是一篇课外阅读课文。教师也可要求学生根据对课文的理解做成课件并在班级展示。Writing Practice有2个练习。练习A是对邮件、合同等工程英语应用文范文的研读；练习B要求学生在研究范文后根据提供的信息填空。
       第四模块为REVIEW & PRACTICE。该部分也有2个练习，包括与本单元主题相关的常用句及词汇、短语记忆。练习A主要汇总的是与本单元主题相关的重要表达法，旨在检验学生对所学内容的掌握情况及阅读理解和翻译能力。练习B汇总的是本单元重要的词汇及短语。教师也可以在班级成立学习共同体，安排“集中识词”，分组记忆单词，由组长及教师检查记忆情况或组织单词记忆比赛。
      

书评       
　  

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