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21世纪大学英语(S版)基础教程
作者:
姜荷梅 姜威 本册主编
定价:
38 元
页数:
261页
ISBN:
978-7-309-12215-2/H.2613
字数:
413千字
开本:
16 开
装帧:
平装
出版日期:
2016年4月       
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内容提要


       《21世纪大学英语》(S版)系列教材根据教育部颁发的最新《大学英语课程教学要求》以及我国高等院校人才培养特点和教学改革的最新成果编写而成,突出教学内容的实用性和针对性,将语言基础能力的培养与实际涉外交际能力的训练有机地结合起来,以满足21世纪全球化社会经济发展对大学生的要求。
       本系列核心教材包括《综合教程》、《综合练习》、《教学参考书》(每一种分为基础教程和1—4册)及配套的MP3光盘、音带、多媒体课件、电子教案、网络课程等。本套教材供高等院校普通英语教学使用。
       本书为《基础教程》,共8个单元,每个单元均包括听说、阅读和写作三大板块的内容。听说板块首先为语言训练,并结合高校学生学习生活和毕业后实际工作的需要,进行听力与口语方面的专门训练。阅读板块包括Text A(精读),Text B(泛读)和Text C(扩展阅读),并配有相应的练习。写作板块则根据我国高等教育的特点,提供以强化实用技能和素质为目标的写作训练。本书最后还附有Grammar Review及相关练习,帮助学生复习和巩固语法知识。
      
      

作者简介


       翟象俊 1962年毕业于复旦大学外文系英美语言文学专业,1966年在复旦大学研究生毕业。曾任复旦大学英语部主任兼外文系副主任、教授、硕士生导师,上海市翻译家协会副会长,享受国务院特殊津贴。曾参与《英汉大词典》、《英汉双解英语短语动词词典》的编写。主编《大学英语》(精读)(获国家优秀教材特等奖)及“九五”国家重点教材《21世纪大学英语》(获国家优秀教材二等奖);译著有《乱世佳人》、《钱商》和《阿马罗神父的罪恶》及英美作家海明威、霍桑、贝克特等人的中短篇小说多种。
      
       余建中 复旦大学外文学院教授。现任全国大学外语教学研究会副会长。代表译著和主编的教材有:《朗文英汉双解英语成语词典》(主译),《21世纪大学英语》(主要编者、部分分册主编),《大学英语综合教程》(全新版)(主编之一),《新世纪文科英语教程》(主编)等。曾获上海市育才奖、宝钢教育奖等。
      
       陈永捷,上海交通大学教授、博士生导师,上海市大学英语教学研究会理事长。曾任教育部高等学校外语教学指导委员会委员、上海交通大学外国语学院副院长。主编普通高等教育“十一五”国家级规划教材《实用英语综合教程》等系列教材,获得过多项国家级和上海市优秀教学成果奖、省部级优秀教材奖,以及宝钢教育奖等。
      

书摘


       使用说明
      
       本书为《21世纪大学英语(S版)基础教程》。全书共8个单元,供一学期使用。
       每一单元包括听说(Listening and Speaking)、读写(Reading and Writing)及轻松时刻(Time to Relax) 3个部分。
       听说部分共设15个练习。练习1—4的主要内容是语音训练。练习5的主要内容是一篇口语体的短文,要求学生边听短文边做选择题和填空练习。练习6则要求教师与学生共同总结短文内容和相关表达方式,然后让学生用所学的词汇和句型进行口头表述。练习7为两段二人或多人会话,要求学生先做判断题练习,然后根据会话内容做填空练习。练习8主要是给学生创造一个活用所学内容的机会。上述8个练习一般须在课堂内完成。练习9—13是为了让学生巩固以上所学内容而设的,可以由学生通过自主学习在课外完成,但是教师可以请部分学生在下一单元开始前就练习13的内容进行演讲。练习14和15的主要内容包括谚语、笑话、幽默、绕口令、歌曲等,旨在寓教于乐,让学生在轻松愉快的气氛中提高英语听说能力。
       读写部分的内容比较广泛,共配有三篇课文和相关练习及写作练习。
       课文A为精读材料。教师在教学过程中,应该充分利用课文前的Starter。该练习能够起到引入课文、活跃气氛、启发思想的作用。本书Text A和Text B后的生词表将单词、词组和专有名词分别列出,这两篇课文后还分别有Notes on the Text,这主要是为了方便教学,同时也方便学生预习或自习。配合Text A的练习共包括Completing and Reading, Understanding the Text, Paragraph Organization, Vocabulary, Structure, Translation, Grammar Review等项。
       Completing and Reading练习选择部分课文段落供学生填空并朗读和背诵。
       Understanding the Text主要采用问答形式,该练习可以作为学生预习课文的思考题,也可结合课文讲解进行。
       Paragraph Organization选取课文中的段落,将句子的顺序打乱后让学生重新排列句子的顺序。教师可以在讲解课文前后根据学生的预习情况让学生当堂完成本练习。当然,教师也可以把本练习作为回家作业,让学生课后完成。
       Vocabulary练习主要针对课文中出现的常用词和词组,帮助学生掌握它们的用法。教学大纲以外的词和词组一般不出现在这一练习中。
       Structure选取课文中最为有用的英语句子结构或表达方式,教师应该在课堂上通过诸如句型转换、完成句子、翻译、造句等形式,让学生切实学会使用它们。
       Translation一般可以作为学生的回家作业。翻译练习的主要目的是让学生准确地理解课文中的词语和表达方式。
       Text B和Text C为泛读材料,其中Text B及其阅读理解和词汇等练习需要在课堂上处理,Text C可以作为课外阅读材料。
       Writing是根据学生今后工作需要而编写的实用写作训练,内容较多,其中的大部分练习应该由学生在课后完成。教师除了定期抽查学生的写作练习外,还应该在课堂上多讲一些范文或实例,以帮助学生学习写作要点。
       轻松时刻(Time to Relax)内容都为小笑话。学生通过阅读这些小笑话,既可以放松身心,又可学习一些有用的英语词语和表达方式。
       最后,本书还附有Grammar Review及相关练习,帮助学生复习和巩固语法知识。
       一般来说,课堂上处理本书一个单元应花8节课时间,具体做法可参见教师用书的相关部分。
      

书评       

   

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