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中国语文教育思想简史
作者：
 韩世姣 著
定价：
28 元
页数：
361页
ISBN：
978-7-309-11798-1/H.2550
字数：
277千字
开本：
32 开
装帧：
平装
出版日期：
2015年9月 　　　　　　
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内容提要

       序
      
       建设有中国特色的语文教育学科体系是一项复杂而艰巨的系统工程，也是语文教育界同仁的不懈追求。学科发展的趋势是不断分化、不断综合，交错进行的。王松泉先生在《关于建构语文教育学科大系的若干问题》中列出了156门语文具体学科，大致包括语文教育原理、语文课程论、语文教学论、语文教育技术、语文教育心理学、语文教育史、中外母语教育比较、语文教育哲学等较大的领域。韩世姣、饶鼎新的《中国语文教育思想简史》就是属于语文教育史领域的探索。
       语文学科从1904年“癸卯学制”以来已有一百余年的历史。经过风雨坎坷，语文教育已经积累了比较丰富的经验和理论成果。在语文教育史方面，以张志公、张隆华、顾黄初为代表的老一辈语文教育专家，筚路蓝缕，以拓荒牛的精神进行了艰苦的探索，写出了一批语文教育史方面的著作，对语文教育制度史、教材史、教学法史、教育思想史作了全面、概括的研究，初步揭示了语文教育发展的轨迹和规律。但专门论述语文教育思想史的著作偏少。韩世姣、饶鼎新有志于中国语文教育思想史的研究，收集了大量的历史资料，以语文教育思想为核心，以历史发展为时序，以主要语文教育家的教育思想为重点，结合制度史、教材史、教学法史进行论述，从中找出规律性的东西，给我们以启迪。其结构体系是合理的，以史为鉴可以知兴衰，语文教育思想史对当今的语文教育改革有重要的传承和借鉴作用。
       教育思想是在教育实践基础上产生的，并指导教育实践，是教育改革的先导。语文教育思想是对语文教育培养什么人、怎样培养人的看法、观点和认识，涉及语文学科的性质观、目的观、课程观、教材观、教法观、过程观、评价观、教师观、学生观等。语文教育思想体现在许多方面，如国家有关教育方针、政策，教育制度，语文教育课程标准、教学大纲等体现了国家意志，对语文教育思想有指导作用；语文教材内容、教学方法，也体现教育意图；语文教育家、语文教师的论文、论著直接表明自己的教育观。在语文教育史上，历来对教育问题有不同的看法，如语文学科的工具性与人文性、语文教育的科学化、语文教材的社会价值取向与学生价值取向，继承与创新等问题都有过争论。现实中出现的问题与历史上出现的问题有相似之处，可从历史中得到启迪。
       语文教育思想最终要归于语文教育哲学思想。我历来主张语文教育要有哲学思维，要科学化。语文正式设科以前的语文教育是“泛语文教育”，不是现代意义上的语文教育，但其语文教育思想有许多可继承，可惜我们研究较少，尚未深挖。语文设科后至1949年，受日本、美国、欧洲的教育思想影响较大。解放初至改革开放，又受苏联的教育思想影响很深。改革开放后，则借鉴欧美的先进教育思想。以叶圣陶、吕叔湘、张志公为代表的老一辈语文教育家，对母语教育进行了开创性的探索；以于漪、钱梦龙、魏书生为代表的语文教育优秀教师也对母语教育进行改革实践和理论研究，值得我们传承；新一轮的面向21世纪的语文改革，经历了十多年的实践，积累了有益的经验。但总的来说，语文学科还不是一门很成熟的学科，科学化、理论化的程度还不高，需要哲学引领。语文教育的内涵很丰富，涉及面广，许多语文教育思想表现为矛盾关系问题，如语文学科的工具性与人文性、文与道、知与能、智力与人格、讲与练、听说与读写、课内与课外、语言与思维、教师与学生，语文与生活，语文与政治、经济、文化等等，都是哲学问题。对这些问题，如果没有辩证理解，就容易左右摇摆，甚至走极端，走火入魔，历史的教训是很深刻的。
       语文教育思想史要探索以汉语为民族共同语的语文教育规律，揭示母语教育的内部必然性和中华民族千百年来形成的母语教育形态、规律，形成有中国特色、中国作风、中国气派的理论体系。母语教育有生生不息的强大生命力，在战争频繁，社会剧变中不断发展和更新。在改革开放的今天，本土的语文教育思想需要守护、传承和发展，同时面对时代的变迁，又需要国际理解和选择借鉴国外的先进教育思想。
       治史是一项比较难的工作。第一，要求真实性。要从历史的记忆中找出翔实的可靠的材料。这是一项基础性的工程。第二，规律性。要找出母语教育的发展规律，包括内在规律与外在规律以及两者相互作用的变化规律。第三，发展状态的曲折性。发展有时前进，有时后退，但总的趋势是前进。语文教育也经历了发展维艰，曲折前进的过程。第四，继承与创新。某一种语文教育思想在某一时期处于主导地位，对后一时期的语文教育思想有影响，既有接受、传承，又有变异、立新。韩世姣、饶鼎新勇于肩负重任，辛勤笔耕，虚心求教，博采众长，有“板凳要坐十年冷，文章 不写一句空”的精神，这是难能可贵的。建构有中国特色的语文教育学科体系需要几代人努力奋斗。
      
       周庆元
       湖南师范大学教育科学院教授、博士生导师
       中国高等教育学会语文教育专业委员会会长
       2015年3月
      

作者简介

       韩世姣（1965-），女，江西上饶人，上饶师范学院副教授，主要从事语文教学论研究。
      

书摘

书评       
　  

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